第二題是古文理解（20分）
子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”
請解釋下列句中說的意思。
（）
看到這一題的洛飛頓時感到精神大振，因為自己目前62的智商居然沒有限制自己對這一題答案的記憶！
洛飛清楚的記得這一題的答案應該是：喜悅、愉快。
也就是說，在游戲劇本中，凡是游戲角色應該能理解的，系統都不會因角色智商而去限制他在現實生活中已有的記憶。
明白了這一切的洛飛懷著很激動的心情，小心翼翼的一筆一劃，非常清晰的在括號中寫下了喜悅、愉快這兩個詞。
生怕因為自己寫的不清楚，丟掉這好不容易有把握答對的一題。
題答到此時，他忽然發現自己的“同桌”開始表現出異常。
仿佛答這些題根本就毫無壓力的她，忽然停下筆轉過頭對自己美美的笑了一下，然后才低頭繼續答題。
“她這是要干嘛？考試還有時間對我表好感？”
雖然美女“同桌”剛才給自己那么甜美的一個微笑，正常的男生應該會感到幸福。
但她剛剛所表現出的神態，卻讓還在為答題犯愁的洛飛反而有了一種被優等生比較，變得很不開心的感覺。
他仿佛又記起了自己現實學生時代中的那種學霸拿考試當樂趣，而他在考場上不停撓頭的極差體驗。
洛飛甚至有些憤怒的低下頭，盡量控制自己不用余光去看她，專心答第三題。
第三題是現代文賞析（20分）
濟南的冬天是沒有風聲的。（去掉“聲”字可以么？為什么？）
洛飛：。。。。。。
他更加憤怒的立刻寫下了兩個字：不行！
然后就不知道怎么寫好了，放下筆，雙手抱頭用力的抓頭發，無比抓狂的想：“為什么不行？為什么不行？”
“洛飛同學！請注意自己的形象！要知道，平時不用功，考試就發懵這句話不是沒有道理的！”此時站在講臺上監考的高跟女教師開始用一種既嚴厲又帶著譏諷的語氣批評洛飛道。
說到這里，她還不忘做一下對比：“你看看你的同桌依晨，人家一副答題很輕松的樣子，有這樣優秀的學生和你坐在一起，平時都不多跟著學著點，只顧著貪玩的你實在讓我太失望了！”
“啊？依晨？？？”
顧不上女教師批評的話語，洛飛沒想到自己這“同桌”的名字居然和自己偶像一模一樣。
“連這種服務都有么？”
洛飛想起自己注冊帳號時，也填寫了喜愛偶像的名字，沒想到這時又用上了。
“這女孩漂亮是漂亮，不過如果夢公司能直接把依晨給虛擬出來做我的同桌，那就更完美了！”
想到這兒的洛飛不禁有些得隴望蜀般的幻想起來。
這樣的幻想也算是讓洛飛停止了之前抓頭發的抓狂舉動，不過當他從短暫的幻想中出來了，他看到的是女教師更加目光如刀的表情和黑板上時鐘已經轉到8點13分的殘酷事實。
一激靈的洛飛連忙低頭繼續做題，既然第3題現在除了答不行也實在沒頭緒，所以他立刻去看第4題。
畢竟已寫了“不行”這兩字，就算答的實在是太簡單，那也沒算空著，和他的“強迫癥”沒有沖突。
第四題是詩詞歌賦（20分）
出塞
秦時明月漢時關，
萬里長征人未還。
但使龍城飛將在，
不叫胡馬度陰山。
請問這首詩的作者是誰？龍城飛將是誰？
看到龍城飛將這幾個字，一個很厲害又命運不好的人幾乎一下子就出現在洛飛的腦中。想當初，洛飛還是學生的時候，讀過李廣的傳記，就既憤怒又無奈。
但是對于這首詩的作者，他發誓自己念書時是一定知道的，然而現在，卻早已隨著時光的流逝而隨風飄散。。。。。。
時間不等人，此時黑板上的時鐘雖然顯示才8點17分，不過當洛飛看清第五題的題目時，還是果斷的先在第4題后面寫下“龍城飛將是李廣”，立刻去答第5題了！
因為第5題是作文（20分）。
作文要求：以我的監考老師為題，寫一篇200字的作文（請注意：你的監考老師，也將是你所有試卷的判卷老師！不要覺得一個作文才20分，分值不是很高，要知道如果你能寫得讓老師滿意的話，判卷老師可還有額外為你加10分的權利哦！）
我*！
我*！
這也太***！
雖然洛飛在答第一題的時候，心中就已經有一萬只奇形怪狀的動物奔馳而過，但當他看完這第5題，還是覺得自己再一次被更猛烈數量更多的動物給暴擊了！！！
“這學生該怎么寫還能暗示得更明顯么？”
于是我們的洛飛同學，在接下來的10分鐘里，便開始一邊在心里各種的對“監考老師”進行問候，一邊在試卷上不斷的用盡所有溢美之詞，把這200字的格子給迅速的填滿。。。。。。
寫完作文，覺得自己被自己惡心的不行的洛飛稍稍平復了下心情。
他看到黑板上時鐘所指示的時間此時已指向8點28分。
還有2分鐘，就要交卷子了，他再次把目光放到第3題上，第4題古詩的作者他確實是真的想不起來了，洛飛希望自己能在僅有的這2分鐘里，在第3題“不行”的答案后面，盡可能的多寫幾個字，看看能不能多混上幾分。
。。。。。。
隨著交卷鈴聲的響起，所有“學生”的依次主動的到講臺前把自己的卷子整齊的放在了講臺上。
依晨見洛飛還在那里苦思，便一邊拿卷子向前，一邊側頭催促洛飛道：“快交卷吧洛飛！再磨蹭，老師該對你發火了！”
洛飛現在可不敢得罪老師，尤其是當他看到作文題是根據老師的好惡得分的時候。
于是盡管他之前來只得及在“不行”后面加上了一句“如果去掉了意思就變了”的廢話，還是既不想又不能的，迅速從座位上站起來，到講臺前交卷子給正用奇怪眼神看他的監考老師。