“請宿主將錯題集放回背包，以完成最后升級。”
又是一條系統提示音。
陳舟按照系統的提示，把錯題集合起來，放進了背包。
隨后，陳舟看了一眼身旁的楊依依，她正沉浸在自己的學習世界。
又看了一眼周圍，陳舟微微把身子前傾，用手托住下巴，閉上眼睛，作沉思狀。
意識隨即進入了系統空間。
顯示屏上有新的提示信息。
陳舟看了一眼，大致意思是錯題集升級后的功能，還需要他自己探索。
已經習慣系統沙雕操作的陳舟，倒也不是很在意這點。
他伸手點擊背包圖案，打開系統背包。
認真觀察了一下靜靜躺著的錯題集，陳舟覺得這本子好像一點變化都沒有啊？
他伸手觸碰了一下錯題集，錯題集上浮現出一行文字說明。
“錯題集（唯一性）：自動記錄宿主當前學習中的所有錯誤。”
看著這個說明，陳舟微微一愣。
一字之差，該怎么理解？
有哪些可以稱之為學習中的錯誤呢？
陳舟皺眉思索了一會，他想到了很多可能，但都不是確定的。
他唯一可以確定的一點，是錯題的記錄，應該還和原來的功能一樣。
不管怎么說，耗費了大半年時間，陳舟終于把錯題集升級成功了，他的心情還是相當不錯的。
瞥了一眼還剩下29罐的精神藥劑，陳舟退出了系統空間。
坐直身子，把錯題集從背包里重新拿出來。
不知道是不是陳舟的錯覺，錯題集似乎多了一份厚重感。
但當他仔細比較之后，好像也沒變重。
而且，他翻開錯題集，里面記錄的內容也還是原先那些，沒有絲毫變化。
不再多想，陳舟仰頭喝了一口精神藥劑，再次投入到錯題集的對抗之中。
他準備把錯題集完全梳理一遍之后，再開始下一本教材的學習。
時間悄然流逝，不知不覺，圖書館外的天色已變暗。
陳舟感覺到有人碰了自己一下。
微微偏頭，他發現楊依依正看著自己。
楊依依指了指他的手表，陳舟低頭看了一眼，已經下午6點半了。
這時，他的肚子也傳來了抗議的聲音。
聽到這個聲音，楊依依捂著嘴，盡量不笑出聲。
陳舟有些尷尬的看了她一眼，低聲喃喃道：“看來光是我看飽了還不行，還得把你也喂飽。”
說著，陳舟便開始整理書籍資料。
楊依依把數分1的教材遞給陳舟：“這個我看完了，晚上你把數分2和高代上冊拿給我吧。”
陳舟接過教材，點了點頭：“晚上我把數分后兩冊和高代上下冊都帶過來給你吧。”
楊依依驚訝的說：“啊？這么多？”
陳舟看著她，柔聲道：“沒事，我陪你慢慢看。”
頓了頓，陳舟又說道：“數學是最基礎的東西，這對你以后的物理學習也會有很大的幫助。依依，在保證你自己課程學習的同時，有余力就多學點嘛。”
聞言，楊依依看著陳舟，輕輕點了點頭。
等陳舟收拾好東西，背著背包，兩人一起走出了圖書館，朝學校食堂而去。
在學校食堂解決了晚飯后，陳舟便回到宿舍，把數分后兩冊和高代上下冊的教材收拾妥當，連同自己的草稿紙筆記一起塞進背包。
這些都是為楊依依準備的。
趙琦琦問道：“又去圖書館？”
陳舟：“是啊，你去嗎？”
趙琦琦立馬搖了搖頭：“不去，我怕電燈泡太亮！”
“呃...”經過趙琦琦的提醒，陳舟才想起來一件事，便問道：“琦琦，你要女朋友不要？”
趙琦琦連忙起身，走到陳舟身邊，握著陳舟的手：“要要要，你快說女朋友在哪？”
看到趙琦琦的模樣，陳舟瞬間后悔了，這也沒在數院待太久呀？怎么都成這樣了？
再說，有了女朋友，不也就是互相學習，互相監督嗎？
“我晚上幫你問問。”陳舟掙脫趙琦琦的雙手，丟下一句話，便離開了宿舍。
身后傳來趙琦琦的聲音：“陳哥，大學四年，我的幸福就拜托你和嫂子了啊~”
聽到這個聲音，陳舟感覺雞皮疙瘩都起來了。
來到楊依依的宿舍樓下，陳舟等了一會，楊依依才下來。
陳舟拉起楊依依的手，兩人朝圖書館走去。
路上，陳舟把介紹女朋友的事給楊依依又說了一遍，順便把趙琦琦剛才的表現也描述了一下。
楊依依聽到后，忍不住笑了起來。
不過她不看好把李靜介紹給趙琦琦這件事。
想了想，楊依依又說道：“要不，我們兩個宿舍來一次聯誼吧，讓他們互相熟悉一下，自己選擇比較好。”
陳舟點了點頭：“嗯，正好我們宿舍三個單身，你們宿舍也是三個單身。只是，我們數院的把你們物院的大白菜全拱了，會不會不太好？”
“那你覺得呢？”楊依依笑著反問道。
看了楊依依一眼，陳舟也笑了起來。
兩人就這樣說說笑笑，走到了圖書館。
找到老位置坐下，陳舟還沒來得及把數分和高代的教材拿出來，楊依依卻遞過來三本教材。
“吶，給你的。”
陳舟奇怪的看著楊依依：“這啥？熱學？電磁學？數學物理方法？”
楊依依說道：“給你看的呀，物理數學不分家嘛。在保證你自己課程學習的同時，有余力就多學點。對了，那本力學，你看完趕快還我，我還得再梳理一遍，馬上到期中考試季了。”
“好吧…”陳舟接過楊依依遞過來的教材，雖然很想反駁，但卻找不到理由。
陳舟把這幾本教材先放在一邊，拿出給楊依依準備的數分和高代以及他的草稿紙筆記，遞給了楊依依。
楊依依接過來，撇了撇嘴。
翻開教材，她微微一愣，立馬又翻了幾頁，每頁都有陳舟做的標注。
楊依依的嘴角微微上揚，這個男朋友，還挺貼心的嘛。
陳舟一直在關注著楊依依的表情，看到這個微笑，他揉了揉楊依依的腦袋。
原來，為了楊依依可以看的更順暢一些，有助于她的學習，陳舟在這幾本教材里，對難易點進行了區分，對一些不好理解的知識點也做了標注。
收回目光，陳舟也準備開始自己的學習。
這時，他的手機震動了一下，有一條新消息。
發件人：吳西平教授。
陳舟手指輕觸屏幕，點開消息。
“陳舟，到上次的研討室來，我們打算進行一次課題討論。”