這天的數分課結束時，吳西平把陳舟單獨留了下來。
關于課題研究的事情，他還需要跟陳舟說的更詳細一些。
吳西平說道：“陳舟，這次的課題比較特殊，我需要事先和你說明一下。”
陳舟：“教授您說。”
吳西平：“這次的課題并不是純粹的學術課題，我是受到了華國電子科技集團的邀請，和他們合作，對直升機旋翼通訊應用進行研究。”
陳舟還是聽過華國電子科技集團的名字的，在他的印象中，這應該是個半軍工性質的企業。
而吳西平所說的這個課題名稱，一聽就很有逼格，按理說他一個普通學生，是不可能接觸到的。
吳西平也看出了陳舟的疑惑，他解釋道：“這個課題的范圍和參與人員很廣，而課題本身有保密內容，也有非保密內容，我所參與的部分屬于非保密內容，所以我才能把你帶進來。”
“還有一點，我也需要事先跟你說明，這個課題的成果是不會公開發表的。不會有論文之類的東西，登上期刊。所以，你也可以拒絕參與這個課題。”
頓了頓，吳西平又說道：“上次的課題中，你的表現很出色，無論是我，還是你們張教授，亦或者是你師兄沈靖，對你的評價，都很積極。”
“也因此，我還是希望你，可以參與進來，去接觸更多的東西。”
吳西平的話已經說得很透徹了，陳舟沒有遲疑的點了點頭：“我明白了，教授，謝謝您。我愿意參與跟著您參與這個課題。”
無論從哪方面來說，對陳舟而言，他是不應該，也不可能拒絕這樣一個機會的。
吳西平贊賞的看了陳舟一眼：“回頭我把有關資料發你郵箱，你也不用緊張，你能接觸到的也還是一些數學題罷了。”
“上個課題怎么做的，這個課題就怎么做。當然，別熬夜搞了。”
陳舟笑著表示自己知道了。
和吳西平分開，陳舟還沒走出教學樓，就接到了張中原的電話。
張中原要陳舟現在就去他辦公室找他。
陳舟疑惑的掛斷了電話，想了想，論文已經投稿了，這張教授找自己還有啥事？
等到了張中原的辦公室，陳舟又收獲了一個意外的驚喜。
張中原準備開個新的課題，也邀請他加入課題組。
同時得到兩個教授的賞識，陳舟覺得自己還是很幸運的。
沒什么好猶豫的，陳舟當即便感謝了一番張中原，直接加入了他的課題組。
正如吳西平所言，現在的陳舟，需要接觸更多的東西。
而且吳西平參與的課題，陳舟更多的是打輔助，或者說，是輔助的輔助。
這天過后，陳舟倒也沒因為同時加入兩個課題組，而變得忙碌起來。
他依然把自己的主要精力，放在了系統任務上，其他的，都等任務完成再說。
10月31日，上午第一節大課結束，陳舟今天已經沒課了，而楊依依上午還有力學課。
陳舟也就沒回宿舍，而是在教學樓就近找了個自習室，準備邊等楊依依，邊繼續刷書。
10本教材的最后一本，也只剩下最后一點內容了。
陳舟覺得是時候按照原本的規劃，完成系統任務了。
自習室里，陳舟打開手中的泛函分析教材，翻到之前看到的地方，繼續學習。
泛函分析是上世紀才形成的數學分支。
它是由對函數的變換，像是傅里葉變換之類性質的研究，和對微分方程，以及積分方程的研究發展而來的。
它綜合運用函數論、幾何學、現代數學的觀點，來研究無限維向量空間上的泛函、算子和極限理論。
它可以看作無限維向量空間的解析幾何及數學分析。
雖然有句話叫做，泛函分析心犯寒。
但是，陳舟卻覺得泛函分析還是挺有趣的。
相比之下，已經被他看完的實變函數，他認為才是這10本教材中最難的。
而且泛函分析研究方向上的希爾伯特空間，也算是數學研究的熱門方向。
陳舟看了大概一個小時左右，手機震動起來，把他從泛函分析的世界中拉了出來。
陳舟拿出手機看了一眼，是楊依依打來的電話。
他走出自習室，接通了電話。
陳舟：“喂，依依？”
楊依依：“嗯，陳舟，你先去吃飯吧。我中午被教授留下了，估計還需要一會。”
陳舟這才注意到已經快12點了，他想了想，說道：“我也還在教學樓，我等你一會吧，你忙好記得喊我。”
楊依依沉吟了一會：“嗯…那好吧，那我等會喊你。”
說完，楊依依便掛斷了電話，陳舟也回到自習室，繼續攻克最后的泛函分析。
終于，陳舟翻到了教材的最后一頁，教材全部知識內容學完！
只剩下最后的習題部分。
陳舟拿出草稿紙，思路清晰，下筆如飛的解決著相關的習題。
沒有*號題，沒有挑戰性，不一會，陳舟就把習題刷完了。
就在他拿出錯題集，準備驗證答案時，腦海中的系統提示音響起。
“恭喜宿主，完成任務，新的生活，與數學一起起航，基石需要被打造的絕對堅固！”
“完成情況：宿主在保證燕京大學課程學習的同時，已自學完成了10本數學的基礎教材。”
“完成時間：兩個月零五天，遠少于任務要求的半年時間！”
“獲得獎勵：自然科學經驗值10000。”
“任務已刷新，請宿主自行領取新任務。”
等系統的聲音消失，陳舟微微勾起了嘴角，他的規劃按時完成了。
放下手中的錯題集，陳舟左右看了一眼，便趴在桌子上，閉上眼睛，意識進入了系統空間。
把顯示屏上一行行新提示看完，他的信息再次浮現出來。
“姓名：陳舟”
“評級：偽學渣”
“語言學Lv1（1000/5000）”
“自然科學：”
“數學Lv1（0/5000）”
“物理學Lv1（0/5000）”
“化學Lv1（0/5000）”
“生物學Lv1（0/5000）”
“應用科學：”
“信息科學Lv0（0/500）”
“醫學科學Lv0（0/500）”
“能源學Lv0（0/500）”
“工程技術學Lv0（0/500）”
“材料學Lv0（0/500）”
“任務：未領取（可領取）”
“注：自然科學經驗值結余13000。”
陳舟毫不猶豫的甩了5000經驗值，把數學升到了Lv2。
這才符合他現在的數學氣質嘛。