早上9點，四十三所的實驗室。
金剛石p型摻雜和n型摻雜實驗正式開始。
陳舟和沈靖旁觀學習。
在兩人旁邊站著的就是吳博士。
吳博士自然不可能親自上手，整個第10組的實驗是由彭飛和潘詩妍負責的。
彭飛負責n型摻雜的實驗，潘詩妍負責p型摻雜的實驗。
看了身邊的陳舟一眼，吳博士輕聲問道：“關于薄膜制備工藝的事？有頭緒了？”
陳舟先點了點頭，但隨即又搖了搖頭：“只是單純的有想法。”
吳博士微微一愣，旋即說道：“這是好事啊，才一天就已經有頭緒了，看來我們真應該早點跟燕大要人的。”
聽到吳博士的話，陳舟不好意思的笑了笑，卻也沒解釋什么。
但其他人卻不那么想，潘詩妍就有點吃味的看了自己的導師一眼。
而胡恒生這位金剛石薄膜制備工藝的負責人，更是用一種意味深長的眼神看了看吳博士和陳舟。
陳舟想起早晨吃飯時彭飛所說的話，便問道：“吳博士，我聽彭工說，這是第10組實驗了？”
吳博士自然知道陳舟問的是什么，她解釋道：“確實是第10組了，今天實驗結束，我就把全部實驗數據拷給你們。考慮到你們也是第一次接觸半導體材料的研究課題，所以我把數據進行了預處理。”
“謝謝吳博士。”陳舟這就不奇怪了，吳博士的考慮很周全。
此刻，實驗正在兩人的談話間穩步進行。
對于金剛石的p型摻雜，四十三所采用的是目前比較流行的硼元素進行摻雜。
p型摻雜半導體金剛石單晶是制備高溫、大功率半導體元器件的首選材料。
在電子、核能和航空航天等領域具有廣闊的應用前景。
說起來，摻硼金剛石也被應用于二極管的制備。
在性能上，是優于普通二極管的。
遠的不說，陳舟參與的粒子加速器實驗所使用的的二極管，就有摻硼金剛石制備的。
一瞬間，陳舟想明白了一句話。
隱藏任務里的那句“特別注意”。
特別注意：你已經觸及了多學科交叉任務，請善于思考和總結！
“難道這才是多學科交叉的含義嗎？”陳舟暗暗琢磨著這句話。
兩個實驗課題唯一有聯系的地方就是二極管。
眼前的金剛石摻雜實驗，就是為了更好的改善性能，制備良好的半導體材料和器件。
而粒子加速器實驗，更是通過更換二極管去研究強脈沖高功率粒子束的原理。
二極管是重中之重。
想通這一點，陳舟的眼神瞬間明亮了起來。
他隱隱有一個猜測，那就是以后的多學科交叉任務，搞不好會將他遇到的每一個課題交叉聯合起來。
最終導向一個……
“未來？”
不知怎的，陳舟的腦海里就蹦出了這個詞。
他也一下子就被這個詞抓住了。
想想金剛石半導體材料的隱藏任務，叫“決定未來的變革”。
再結合粒子加速器實驗的任務，叫“實驗是挖掘未知的重要手段”。
再加上兩個任務的描述，可不就指向未來嗎？
“難道……”
陳舟的心中又多了一層猜測。
陳舟微微搖頭，收回思緒，不再多想。
這種虛無縹緲的猜測，其實意義不大。
因為未來這種東西，永遠是掌握在現在手中的。
只有現在的他做出了什么決定，這個決定才會影響未來的什么。
就比如說，陳舟選擇復讀，選擇就意味著改變，而這個改變就直接影響到了現在的他。
如果不是復讀，他并不會在燕大，也不會在四十三所。
同樣的，現在的他在四十三所，所做的課題，也很有可能會影響未來的某一件事。
所以，陳舟現在多想無益，做好現在就行了。
“……金剛石是4族元素，它的晶體結構可以看作是由兩個面心立方結構沿體對角線平移1/4套構成的。”吳博士耐心的給沈靖講解著。
沈靖點點頭，思索著說道：“金剛石的點陣常數好像是0.3567nm，，鍵角是109°28′。其中的碳原子，是以sp3雜化軌道與臨近的4個碳原子以共價鍵結合，才形成的正四面體結構。”
“對，正因如此，我們才可以通過向金剛石中摻入適當的元素，實現p型和n型摻雜，從而提高電學性能，使其可以作為半導體材料廣泛用于電學器件中。”吳博士露出贊賞的目光，看向沈靖。
她沒想到，除了陳舟，這個叫沈靖的，好像也不錯嘛。
這樣愿意為課題付出時間，去了解課題的人，才能真正把課題做好。
陳舟看著眼前的兩人，不由得笑了笑。
這位學長，昨晚回去后，沒少下功夫嘛。
“那個，吳博士，我看文獻上說，含有雜質的天然金剛石一般呈現p型導電特性？”沈靖看到了吳博士眼中的鼓勵，這昨晚看的文獻，瞬間就派上了用場。
“是的，含有雜質的天然金剛石會呈現p型導電特性，但是不存在n型導電的天然金剛石。因為天然金剛石的缺陷會補償載流子，使摻入的雜質元素得不到有效激活。這也是導致金剛石的n型摻雜十分困難的原因。”
吳博士說著指了指眼前的實驗裝置，是另外一臺mpcvd法沉積裝置，繼續說道：“在所有體雜質中，目前公認的有效p型雜質為硼，n型雜質為磷，摻雜的實驗方法也就是制備金剛石薄膜的微波等離子體cvd技術，也就是mpcvd法。”
聽到吳博士的話，沈靖這才恍然大悟，他就說怎么眼前做實驗的這玩意，和昨天看到的制備金剛石薄膜的實驗裝置是一樣的呢？
敢情這兩個是差不多的一套裝備。
想到這，他又想到了陳舟攬下的課題，難道這家伙是沖著摻雜實驗來的？
陳舟奇怪的看著突然看向自己的沈靖，一時沒搞懂他是什么意思。
沈靖卻還沖他眨了眨眼，模樣似乎在說，原來你早就知道這兩個工藝是一樣的，其實你提出改進制備工藝，就是為了改進摻雜實驗做準備的……
當然，陳舟還是沒理解沈靖的意思。
如果理解了的話，陳舟大概會說一句：“學長，你終于學會看文獻了呀！！！”
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