許秋看到新來的大三學妹韓嘉瑩也在，便把她喊了過來。
他準備一邊做器件，一邊給她進行入門指導，順帶看看這學妹的悟性如何，是不是搞科研的好料子。
當初陳婉清在教他的時候，采用的是“擠牙膏”式的方法，即一步步的教他各個實驗操作。
不過，許秋更喜歡的教學方式是“先整體后局部”。
也就是先大致知道整個操作流程，然后再碎片化的學習具體的每步實驗操作。
首先，要了解一下學妹的學習進度。
“韓嘉瑩，來實驗室一周了吧，都學到了什么？”
“陳婉清學姐這周教了我實驗室的安全守則，還教會了我怎么清洗基片，”韓嘉瑩道：
“除此之外，好像就沒有別的什么了，許秋師兄是打算教我其他實驗操作嗎？”
“嗯，今天我要做一批器件，你跟在我旁邊看我實驗吧，有什么問題隨時可以提問。”許秋道。
“好的。”韓嘉瑩點點頭道。
“實驗服領用過了吧，還有基本的防護措施會做吧。”許秋道。
“領用過了，防護措施學姐之前也教過我。”韓嘉瑩道。
“行，那跟我來實驗室吧。”
……
進入實驗室，還沒等許秋開口，韓嘉瑩便自告奮勇道：
“師兄是要做器件嗎，我幫你清洗基片吧。”
這學妹上道啊。
“好的，不用太多，今天的話，有12片就夠了。”
許秋說完，進入旋涂手套箱，開始做配制溶液的準備工作。
這次的實驗結果并不重要，只是為了拿個數據應付周一的組會。
因此，他打算用比較好溶解聚合物的氯苯溶劑。
準備工作完成后，他沒有立刻開始配制溶液，而是耐心等待韓嘉瑩。
她將裝有基片的盒子放入超聲波清洗儀后，湊了過來，站在許秋旁邊。
“這是我這周在張疆合成的聚合物材料，等下就是用它做為有效層材料來制備器件。”許秋介紹道：
“這是PC[70]BM，是有機光伏中常用的受體材料，剛才那個聚合物材料是給體材料。”
“稱量的時候，要先稱取比較難以稱量的聚合物材料，再稱量好稱量的粉末狀PCBM，最后再加入溶劑、磁力攪拌子。”
韓嘉瑩認真聆聽，而且許秋每說一句話，她就點一次頭。
不過，她倒是沒有說話，提出問題。
大概是兩人還不夠熟系，人與人的關系都是需要時間來慢慢拉近。
許秋也沒打算太過于主動，只是自顧自的介紹著，反正這樣講解一遍，她總歸能學到一些東西的。
這時，超聲波清洗儀到了設定的時間，自動停止。
“師兄，我去換個溶劑。”
“去吧。”
幾分鐘后，韓嘉瑩返回。
“配制氧化鋅的預聚體溶液，要用到二水合醋酸鋅，2-甲氧基乙醇還有乙醇胺。”許秋繼續介紹：
“按照一定的比例混合，把它放在加熱攪拌臺上后，大約兩小時就能使用了。”
十幾分鐘后，許秋配好兩個溶液，離開旋涂手套箱，打算回辦公桌休息一會兒。
韓嘉瑩指著手套箱，猶豫片刻，終于開口：
“師兄，這個儀器是手套箱吧，我可以去試一試嗎？”
看著她一臉期待又小心翼翼的樣子，許秋笑道：
“可以啊，我在旁邊教你。”
雖然這樣會占用他一些時間，但是韓嘉瑩畢竟是自己的直系學妹，還是值得投入一番精力的。
就像當初的自己一樣，在實驗上遇到問題，去咨詢學姐的時候，她都是有求必應的。
“這里面充的都是氮氣，主要是為了提供一個相對惰性的氛圍，保證器件不會遇到氧氣或水分子而變壞。”
許秋說完，指了指地上的腳踏板：
“這兩個是控制手套箱內的氣壓，左邊的是降壓，右邊的是升壓。
一般都是用左邊的降壓踏板，升壓踏板很少會用到，因為如果手套箱內的氣壓不足，它是會自動補氣的。
你在進入手套箱的時候，要一邊踩降壓踏板，一邊緩慢的伸入手臂。
同樣的，從手套箱中出來的時候，也要慢慢的。”
許秋用慢動作示范了兩遍，問道：“學會了嗎？”
“學會了，師兄我來吧。”韓嘉瑩點點頭，說道。
她的動作比較慢，不過沒有出現什么問題，兩只手都伸入了箱體內部。
許秋站在學妹后面，打量著她。
韓嘉瑩大約165的身高，倒是和陳婉清差不多，兩人身材也相仿，只是從發型上還是比較好分辨的，前者是雙馬尾，后者是黑長直。
在做實驗的時候，黑長直必須要扎起來，不然可能會有安全隱患，雙馬尾就沒有這么多煩惱了。
接下來，許秋又給她詳細介紹了手套箱的工作原理，傳送艙以及操控面板的使用方法等等。
這時，超聲波清洗儀再次停止。
韓嘉瑩有些不舍的從手套箱中出來，說道：“我去處理基片了。”
許秋也沒什么事情做，便索性走到她的旁邊，看著她實驗。
韓嘉瑩似乎有些緊張，發現他站在旁邊就更加緊張了。
雙重刺激下，她夾起的第一片基片，就被氮氣槍噴射出來的氣流就吹飛了。
她有些尷尬的看了眼許秋，見他沒有責怪的意思，俯身撿起那片基片，放入舊基片盒子中。
許秋遞給她一把鑷子，說道：“這種扁平的鑷子比較好夾基片，你可以試試。”
韓嘉瑩試了試，感慨道：“真的哎。”
許秋本來打算問一句，“陳婉清她沒教過你嗎”，可轉念就想到了她當時教自己的情景，經常漏掉關鍵點。
實驗操作方面，主要還是靠自己模仿系統影像，以及不斷摸索，也算是走了很多彎路。
看來，這學妹還是要自己好好指導才行，學姐有些靠不住啊。
……
清洗完基片，許秋繼續實驗，旋涂氧化鋅，旋涂有效層，蒸鍍，測試。
他一邊操作，一邊講解。
韓嘉瑩在后來似乎發現，許秋這個師兄比較負責，而且比較好說話。
便不再像最初的時候那么拘謹，嘰嘰喳喳的開始問個不停。
“為什么要有傳輸層？”
“為什么要進行熱退火？”
“為什么蒸鍍金屬電極速率那么快，而三氧化鉬卻比較慢？”
許秋也沒有不耐煩，一一為學妹解惑。
最終，這批器件的最高效率達到9.23%。
結果把控的剛剛好，許秋非常滿意。