回到邯丹材一216，許秋收到了輔導員的郵件，關于獎學金的評定與申請。
魔都綜合大學每年評獎學金都是九月底申報，十月初評選、公示。
對于研究生新生來說，新生獎學生已經直接按照生源類型排好了順序。
許秋看了眼自己的新生獎學金級別，然后發現自己是新生二等獎，而一等獎呢，都發給了幾位本校的碩博連讀生。
不過，許秋是打算申請國家獎學金的，這新生一等獎、二等獎對他來說也不重要了，反正最多只能拿一個，不能疊加。
這項制度美其名曰是給更多的學生機會，其實是強行均富。
當然，從學校的角度來看，這樣做也無可非議。
畢竟獎學金的總額是有限的，想要覆蓋率達到100的學生，就只能搞平均。
不然頭部一個人既拿國獎，又拿冠名，再帶個一獎，錢都被他拿走了，一個人獨占5W獎學金，其他人就沒得分了。
一共有四類獎學金，國家獎學金，國家勵志獎學金，普通學業獎學金、冠名獎學金。
國家勵志獎學金是發給貧困生的，金額比國獎低，像本科的話國獎是8千，勵志獎學金是5千，其實是有點助學的意味在里面，只有貧困生才能申請，比較容易獲得。
另外三類獎學金中，國家獎學金比較特殊，和普通學業獎學金、冠名獎學金是兩套標準，前者需要自行填寫申請材料，后兩者直接根據獎學金評分排名，排名越高，拿的金額越高。
據有過參評經驗的吳菲菲說，國獎主要考察的是學術成果，還有現場答辯能力，兩者占比的話，大概是九一開，八二開的樣子。
材料系每年碩士生、博士生的國獎名額分別在10人左右，是碩士生、博士生各個年級的放在一起混合PK，因此年級越大，優勢越大。
答辯是差額的，一般進面人數是總名額數量的1.53倍，具體要看每年學生的情況，如果大佬比較多，就進的多，但是獲獎名額是固定的。
答辯主要是用來區分那些勉強進入答辯的人，讓臨場表現好的拿獎，當然，有內幕也說不準。
申請的時候，反正只要覺得自己能行，就可以上，不過，為了不給輔導員增加麻煩，一般研二、研三的學生，都會先參評普通獎學金。
然后等評選結果出來后，通常是達到一等學業獎學金標準的學生，才會去申請國獎，最終院系、輔導員經過篩選，確認國獎答辯名單。
要是你拿個三獎去參評國獎，大概率進不了國獎答辯，輔導員、院系還得給你審核一下，多麻煩。
如果新生的話，因為沒有參照，就只能自己估量著來了。
一般新生入選國獎答辯的下限標準，是其他年級里入選國獎答辯學生中學術成果最差的那個。
其他新生可能還會糾結一下自己夠不夠格申請國獎，對許秋來說，這都不是什么事情。
他這學術成果，別說下限了，上限都給你們打爆。
于是，許秋直接下載了國獎申請表格，開始填寫。
國家獎學金的申請表非常簡單粗暴，上面是一些姓名、學號等基本信息，下面空著一大欄要求按照格式填寫學術成果。
學術成果，或者說文章，必須是第一單位在魔都綜合大學的，也就是說外校保研生、考研生在原來學校的工作就不算數。
對于許秋來說，只要剔除掉莫文琳是一作的文章就可以。
許秋仔細盤點了一番自己的工作，然后發現，這一年來，他的二作文章有整整16篇！一作文章有9篇！
還有好幾篇是共同一作排在第二位的，也按照二作算了。
只看一作的話，SCI一區文章一共5篇，包括AM兩篇，NC一篇，Angew一篇，AEM一篇，不僅都是一區，而且還都是一區頂刊；
還有3篇SCI二區，包括ACSAMI兩篇，大分子一篇；
最后，還有一個沒出分區的新刊ACSEL一篇，如果ACSEL年底出了分區，鐵定是SCI一區，但學校的規定是死的，只要沒有出分區，就按四區算，因此現在ACSEL就只能算做SCI四區。
另外，在投的還有一篇AM，一篇《自然·能源》，當然這些不能算作今年的成果。
統計工作真是有些費事，不過，看著一頁申請表都寫不下的學術成果，許秋還是蠻自豪的。
把申請文件發送給輔導員鮑偉后，許秋看了看課題組的其他小伙伴，他們也都在忙獎學金申請的事情。
陳婉清見到許秋朝她的電腦屏幕湊了過去，笑著說道：“許秋，你不是博三的，真好。”
段云附和道：“是啊，是啊。”
許秋一愣：“學姐，段云師兄，你們在說什么，我怎么聽不懂呢？”
吳菲菲也補充說道：“幸好你不是博二的，不然……”
許秋更迷茫了：“你們敢不敢說話不要只說一半啊。”
陳婉清沒有解釋，而是給他發了一份WORD文件：“你看看我們的評獎細則，就明白了。”
許秋回到座位上，接收了學姐文件，又找吳菲菲要了一份博二的評獎細則，開始研究。
研究生的評獎細則總體類似，但和本科生時候有很大的不同。
不論是吳菲菲博二的細則，還是陳婉清、段云博三的細則，總體都是有三部分指標，包括績點、科研論文和操行品德，只是不同年級的側重點不同。
博二相對更重視績點，因為二年級的時候其實是評的博一期間的工作，所以三者的比例分別為40、30和30。
博三相對更重視科研論文，評的是博二期間的工作，三者的比例分別為20、50和30。
至于博三期間的工作，不參與評獎，因為不延畢的話，博四的時候就已經畢業了，都不在學校了，自然就沒有獎學金拿了。
因此，有些課題組就會玩套路，學生在博三期間的工作，一作不署自己的名字，而是把文章一作送給新入學的博一新生。
這樣，新生入學的時候，繼承了幾篇高質量的文章，可以直接沖國獎，就算沖不上國獎，拿個冠名獎也是非常容易的。
等這個新生博三的時候再把文章傳遞下去，這樣就形成了一個完美的循環。
對此，王少先老教授有話說：“不當署名，學術不當行為！”
許秋試著按照學姐博三的細則，模擬計算著分數。
第一塊，績點。
這個很容易算，滿分4.0，那么直接乘以5就可以折算為20分制。
這部分看似有20分，其實根本拉不開差距，因為都是博士生了，績點基本不會掉到3.0以下，而且能拿3.6分以上的也很少，所以大家在這一項上面實際的得分，基本都是1518分，分差相當于只有3分。
第二塊，操行品德。
這個是百分制，然后乘以0.3，折算為30分。
許秋發現這里有不少送分題，比如：
研究生導師打分，優30分，良20分，及格10分，差0分；
輔導員打分，滿分20分；
研究生教學秘書打分，滿分10分，主要考察學生是否按時遞交開題報告，中期評估等研究生培養材料。
這三項就占了100分中的60分，而基本上所有人都能拿50分以上。
首先，導師打分99都是優，一般沒有導師這樣坑學生的，哪怕再PUSH，也不會做出損人不利己的事情，故意讓學生拿不到好的獎學金，除非和學生有仇。
其次，研究生教學秘書的這10分也是白送的，按時提交材料就行，不是太難以辦到的事情。
最后，輔導員打分，雖然會有分差，但通常至少會給個及格吧，然后按照正態分布，從12到20分不等，班委之類的分數可能會高一些，這個和導師的情況類似，基本不會打太低的分數，如果只給幾分，那就等同于撕破臉了，日后還怎么相見。
而剩下40分，大多數人都拿不到，也就拉不開差距。
比如班委、團學聯干部、學生會干部等等職位，會各加五分，上限10分；
參加學校各類校園文化活動和精神文明建設，獲得校級或以上榮譽者，每獲得一項最高加5分，上限10分；
積極參與信息工作的投稿，所投稿件被學校或院系相關部門錄用者，每錄用一篇加2分，累計不超過10分。
積極參加義務獻血者，10分。
理工科的研究生們都忙著搞科研呢，哪有時間去精神文明建設、信息工作投稿，可能文科研究生才會那么閑吧。
義務獻血的話，也不是所有人都愿意的，這玩意說是危害很小，不過實際是什么情況，誰也不知道。
許秋是去獻過一次的，200CC，還拿了一個獻血證。
嗯……其實主要目的是檢查一下血型，戶口本上的血型一直是“不詳”，看著怪難受的。
這樣核算下來，大多數人操行品德都在60分左右，換算成30分制，就是保底18分，分差再大，一般也在10分之內。
而且，這一項能拿高分的，基本上在科研工作上大概率是不會占優的，因為人的精力都是有限的，你總不能指望一個人既能肩負各種學生工作，又能把科研做好吧，那幾乎是不可能的。
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