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第120章 真·填鴨式教學

更新時間:2020-11-13  作者:青色的巖
送走張凱,蘇航終于可以自己獨自思考一些問題了。

假如忽視室友的話。

不過黃坤已經出去了,他現在一門心思在公司,真的成為了“及格萬歲”的那批人。

宋玉函在寢室一直沒什么存在感,整天悄咪咪地呆在自己位置上不知道在做些什么。

蘇航悄悄地摸過去,雖然已經算是小有成就,不過還是得關愛一下室友。

電腦上一行行的數據,看得蘇航眼花繚亂。

看了好一會,蘇航確定宋玉函這是在處理數據。

而且還是那種只能靠人工來花時間磨的數據。

因為數據的不規則性,使用人工智能識別會有誤差,和后續數據再處理的誤差一疊加,那這分析結果就沒法看了,所以只能靠人力。

宋玉函已經發現了蘇航,不過沒說話,任由蘇航看著。

好一會,終于處理完了一批數據,這才轉過頭來。

“蘇航,有事嗎?”

“沒事,就是看看你在做什么?”

“噢。”

宋玉函輕輕噢了一聲。

“這是兼職。”

然后就沒了下文。

這很正常,當宋玉函不感興趣的時候,就是這個樣子,一句話都不想多說。

可以推測,宋玉函并不喜歡做這事,不過兼職為掙錢,不喜歡也得干,這大概就是打工人吧。

“像這樣處理很沒有效率啊,有沒有更好的辦法?”

蘇航明知故問,想要打開宋玉函的話匣子。

宋玉函果然被勾引上了。

“你知道數據處理現在都用什么工具嗎?”

蘇航試探性地說了一句。

yhn的確是一個簡單、高效、易上手的數據處理語言,而且有一些既定的模板,即使是小白也很容易學會。

可是宋玉函卻搖了搖頭。

“我都忘記了,你不是為算籌做過代言嗎,現在都用算籌啊。”

“等等,我什么時候給算籌做代言了?”

蘇航連忙否認。

“我不是,我沒有,別瞎說。”

這能叫代言嗎,不就是多提了幾次而已。

沒有拿錢的事情不能算。

“隨你吧。”

宋玉函繼續搜索著數據。

“那個算籌雖然不錯,用yhn寫爬蟲爬數據也還行,不過很多網站都是反爬蟲的,雖然還有反反爬蟲,不過稍微嚴格一點就會限制,很麻煩。”

“尤其是一些金融方面,特別嚴苛。”

蘇航懂了。

不是所有網站都像官方火車票、機票購票網站一樣那么大方,無數爬蟲掛著都不管的。

所以那些搶票神器總是可以在第一時間搶到余票和退票。

雖然如此,官方購票網站也只會在春運的時候偶爾崩潰那么一會兒,這可以說是非常強大了。

而宋玉函目前做的就是一個“人工爬蟲”。

在網上收集各種數據,然后手動輸入xel表,不需要做更多的分析。

而這些數據主要是公司年報、經濟參數等等。

“原來如此,那這個一個月多少錢啊。”

宋玉函停了一下。

“計件工資,按勞分配。”

“不過肯定很廉價就是了,這都完全沒有技術含量,稍微懂點電腦就會了的。”

“話說玉函,你畢業不打算繼續讀研嗎?”

蘇航問道,他還想把宋玉函也帶進趙老師團隊來,畢竟宋玉函也不差,學有余力不就做做科研嘛。

而且老師也很支持他們提前接觸一些項目,雖然蘇航總感覺是趙老師想要拉幾個本科生來做苦力。

宋玉函沉默了,搖搖頭。

“不了,直接工作去了。”

“為什么,你那么好的成績,直接去工作那不屈才啊,這簡直是人才的損失。”

蘇航不太理解。

“哪有什么損失不損失的啊,讀完研之后就不工作了啊?”

“到頭還不是打工人?”

宋玉函似乎很堅定,又像是在說服自己一樣。

“我每年暑假都會去實習,目前實習的兩家單位都會要我,明年再實習另一家房企,看誰家工資高,我就去哪家。”

“不要看我只是本科生,我們學校土木出去還是很吃香的。”

“工作都給我包吃包住,工資就可以都寄給村里了。”

蘇航回想起之前他姐姐說的。

宋玉函兩姐弟沒有爹媽,都靠著村里人照拂,這才讀到了大學。

就算是村長自己的兒子都沒繼續讀書,雖然有一部分原因是因為他讀不下去了,但是也可以看出他們村真的對他們很好。

所以他才一門心思想去工作,趕緊掙錢,不然一直吃村里的、用村里的,讀研又得三年,雖然期間的獎學金、兼職可以補上學費、生活費,但是總歸不太好。

時間久了,就容易有風言風語瞎傳。

蘇航點點頭,沒有繼續追問。

人生各有際遇,雖然繼續深造很好,不過也得具體情況具體分析。

蘇航回到自己的位置上,點開小。

“小,你說為什么會有貧富差距?”

“尊敬的主人,如果您允許我上網搜索的話,我想我會有答案的。”

“小,你是怎么學會說話的?”

“尊敬的主人,如果我可以上網搜索的話,我也許會知道您想要的答案。”

行吧。

經過蘇航的多次嘗試,小并不是學會了思考怎么樣去解決問題、尋找解決問題的方法。

它只是有一個固定的模式,當遇到回答不出來的問題時,它就會回答這一句,雖然句式會變化,但是目的只有一個,那就是上網搜答案。

真是一個懶惰的人工智能。

蘇航扶額。

它就不能學會自主獨立思考嗎?

就一定要上網搜索?

看來還是沒有擺脫舊有的數據庫人工智能問答的束縛,沒有能夠自主跳出現有框架來回答問題的能力。

對此,蘇航那叫一個……放心啊。

要是小哪一天真的可以自主學習、自主思考,那個時候,才是蘇航要慌得時候。

保險起見,蘇航還是沒有放它上網。

不過蘇航發現,它在對話中會變得越來越“聰明”。

比如漸漸地可以分析出句子的邏輯和潛在意思。

比如,問“面包進了蟲子,是面包大還是蟲子大?”

在最開始,小還沒有進行語言反應功能融合的時候,它只會死板的按句子語法分析。

“面包”作為主語,“進”是謂語,“了”是介詞,“蟲子”是賓語。

但是它還是不知道哪個大。

也許在它硅基的腦子里,它也很疑惑:我知道“面包”“進了”“蟲子”,但是我哪知道他們哪個大啊?

融合之初,小的分析識別靈活了一點。

“進”,其實暗含著一層潛在的大小關系說明。

太大了可進不去。

所以是……蟲子大。

再后來,它終于知道了,還需要結合常識、語境來分析。

它終于悟道了。

還是面包大!

不過它這一層思考還是太緩慢,還需要進一步的學習。

所以蘇航直接把群里的聊天記錄給拷貝下來,一股腦地扔給小。

這些都給填進去,小應該又可以變得“聰明”一點吧。

真填鴨式教學。

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