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第二十五章 家政料理課

更新時間:2021-03-27  作者:平安京阿尼
“不良?我嗎?”難波丸美一臉迷茫。

“你現在看起來就是不良。”

難波上下打量自己,“我哪里看起來像不良?!”

“哪哪都像呀!這眼神,這長裙,還有你在學校這名聲......”

說到眼神,難波丸美不自覺地又皺起眉,眼睛瞇成狹長狀,居高臨下的樣子就像來收保護費的。

“我這是近視,所以想看清就要瞇一下!”

“......”望月秀知無語,“那你干嘛不戴眼鏡嗎!”

“我......我愛美呀!”難波丸美紅著臉道。

“......”無言以對的望月秀知又指出另一個問題,

“長裙呢?學校里都在傳你是因為要掩蓋大腿處的紋身才穿長裙的。”

難波丸美氣得直跺腳,“瞎說!是哪個混蛋傳得謠!”

望月秀知當然不可能供出津尾裕介,“就學校里都這樣傳的,說不良少女都是這種長裙。”

“瞎說!關西那邊的校服都是以穿長裙為美,哪像東京這邊這么不害臊,露著白花花的大腿都不知道來學校是學藝還是......”

再露骨的話她也說不出口。

關西確實是有這樣的傳統,校裙以長為美,

望月秀知也有點詫異,之前以為她是矜持,沒想到她居然這么保守。

心里這么想著,卻還是想逗她一下,“我不信,除非給我看。”

看什么?大腿嗎?

難波丸美也不顧什么男女大防了,一個箭步上前就掐住了望月秀知的腰間嫩肉。

“秀知!長大了也學會口花花了是嗎?!還學人登門檻呀!?”

望月秀知也不知道她這么不經逗,冷不丁就被掐住,疼得直縮腰。

“開玩笑,開玩笑而已,什么登門檻呀!?”

經過這一番玩鬧,兩人多年未見的隔閡消除許多,親近不少。

“說起來,美波你家道館不是在大阪嗎?為什么你會考到東京的高校?”

一說到家庭情況,望月秀知就明顯覺察到難波丸美的情緒低落下來。

我踩雷了?

就在難波丸美沉默不語,望月秀知不知所措時,上課鈴聲打破了這尷尬的寂靜。

兩人快步返回課室,都沒有注意到那個撿來的彩色紙箱,

安靜的呆在原地,至今仍未打開。

......

......

今天上午的最后一節課是家政課。

這是望月秀知之前完全沒有接觸過的科目,對此他很感興趣,拉著津尾裕介問東問西,一旁還有谷川涼。

這節課要去生物實驗室的大課室授課,三人路上邊走邊講。

“津尾,你知道這個課程是教什么的嗎?”

津尾裕介兩手空空,這節課是沒有教科書的,全靠老師講解。

有興趣的話就可以自己帶筆記本做筆記,比如谷川涼,他什么課都做筆記。

望月秀知拿著筆記本純粹是因為上課不拿個本子不安心。

“這節課應該是教初級烹飪料理吧,我有問過其他班的同學,他們都說簡單得很。”

“那為什么還要特意換上運動服?”

“可能是運動服比較容易洗吧,你知道的,校服那材質沾上醬料超級難洗。”

望月秀知贊同地點點頭,而且校服比運動服貴多了。

家政這種課程與學力無關,設置的目的是為了提高學生的生活自理能力。

可能也有一點為了男女平權的考量,畢竟現在女性工作,男性煮夫的不在少數,培養實用的生活技能很重要。

望月秀知看津尾裕介一臉輕松,看起來對料理很有把握。

那樣他的天賦才能是不是和這個有關呢?

好想要一個料理才能呀!

望月秀知和優子這兩個廚房攪拌機,只要一料理就會把廚房搞得一團糟。

沒辦法,已經連續吃了一周的外賣了,不健康不說,還貴。

看來必須找機會對津尾裕介出手了。

“津尾你們國中學的也是料理嗎?”望月秀知發問道。

“不是哦,國中學的是縫紉,那比較安全,也實用。”

津尾裕介指了指自己的胸口,運動服正面就是他自己縫的姓名。

手臂側面的袖口處也有一個姓氏,但那是機器縫的,更加清晰方正。

望月秀知看了看津尾裕介給自己縫的名字,佩服佩服。

不知道的還以為津尾裕介入贅把自己的姓氏給改了。

能把‘津尾裕介’四個字縫成兩個字的‘聿屆’也算得上是一種才能。

自己身上這件正面就只有班級,臂膀處才有姓氏。

看了看津尾旁邊的谷川涼,胸口的姓氏縫得端端正正,一字不差。

果然,津尾裕介不靠譜,谷川涼才是大腿,找機會摸一下他。

說著說著,三人就走到了生物實驗室,門口還掛著一面金閃閃的門牌,

上書‘東京都立示范智慧教育裝備展示中心生命科學實驗室’,這名號一聽就覺得好高大上。

進去一看,“好大!”望月秀知情不自禁就喊出聲。

這是一層樓的面積了吧。

津尾裕介介紹道:“這一層樓就這一個房間,聽說是今年一個校友捐贈的。

平常學生都可以申請,然后上來做實驗。

但是房間太大,而且課程用不上太多高端儀器,就會用隔板圍起來,也方便授課。”

說完就看到班長山本和臣推著擋板屏風把教室隔成小間。

柱子和柱子之間有折疊的屏風擋板,底下有輪子軌道,輕輕一推就可以隔開。

津尾裕介也像個好奇寶寶一樣到處摸摸碰碰,“開學第一周我們去合宿了,所以也沒來得及上這堂課。之前只見過入學介紹里的說明,這還是我第一次在這里上課。”

“全新塑鋼水槽柜搭配三聯高低水龍頭”

“PP一體化水槽加上多功能實驗下水裝置”

“電動式推拉黑板和壁掛展臺”

“生物數碼顯微鏡就不用說了,這里寫著老師這邊還有超級豐富的配套實驗器材,

什么紅外溫度傳感器、壓強傳感器、色度傳感器、光照度傳感器,

我數了一下,有28種耶,心電圖都有......望月,你見過這么牛皮的教室嗎?”

望月秀知心想,難道我要告訴你我以前的學校,生物實驗課是幾個人輪流用一臺顯微鏡看自己的口腔殘留物嗎......

“所以,我們是家政料理課耶,要這么先進干什么?”

津尾裕介愣了愣,差點都以為這節是生物課了,猶豫了會道:“可能這樣做出來的料理比較好吃吧。”

這時,一位女老師推門走了進來,“好了,同學們安靜啦,開始上課了哦!”

生物實驗室并沒有固定、規范的桌位,家政課老師招呼同學們聚集到她的講臺前,

“同學們好,我是這學期家政課的指導老師友田,我們這學期的主要任務呢,就是學習料理,

一開始呢,我們就從比較簡單易懂的料理開始入手吧。

學期目標是成功腌制竹莢魚,所以今天先來學習認識和如何處理竹莢魚。”

友田老師自顧自說著,完全沒有理會臺下學生的反應,從講臺水槽里提起一條新鮮的,活蹦亂跳的竹莢魚。

望月秀知下巴都快驚掉了,僵硬地轉過頭問津尾裕介:“津尾,她剛剛說這叫簡單易懂的料理?”

轉過頭才發現,津尾裕介下巴也垮掉了。

津尾:“我以為就是個煎雞蛋、煮味增湯、蒸米飯之類的而已,殺魚,我做不來呀......”

友田老師將手上的竹莢魚展示了一下,又重新放回水槽里,可能是聽到學生們的吐槽害怕,解釋道,

“一開始殺魚確實有點難,所以老師幫同學們準備好的魚都是死掉的了。

同學們只要跟著我的步驟來,很容易就可以學會的。

現在,注意好老師的料理步驟,做好筆記哦。”

這門課雖然不計入學習成績,但也有自身的教師評價,而且課程本身也很有趣,師生互動性很高,存在很好的教育意義。

友田老師課也講的很好,“首先我講一下怎么挑竹莢魚,挑選好的食材才能做出美味的料理。”

同學們都很少接觸到這方面的知識,都很好奇。

“挑選好魚后,市場一般都會幫你把魚殺完處理好,但是如果遇上迫不得已的情況需要自己殺魚,就可以這樣,”

只見友田老師抄起一把菜刀,口中念叨對不起,然后用厚厚的刀背狠狠地拍在魚頭上。

原本還在案板上活蹦亂跳折騰的竹莢魚,瞬間就不動彈了。

友田老師指著案板上的魚,講解道:“這樣子魚就很容易腦震蕩暈倒或者掛掉,我們處理起來就很簡單。

千萬不能拿著刀直接就往魚頭砍,這樣很容易誤傷自己,就算剁中了也很容易弄得到處是血。

等一下同學們拿到手的魚都是老師拍過拍好的了,‘保熟’。

這節課的內容就是認識竹莢魚各部位叫什么?哪些可以吃?哪些不可以吃?以及如何處理竹莢魚?

接下來的畫面,如果有同學暈血或者感覺不適的,可以舉手和老師反映。”

望月秀知對授課內容很好奇,終于可以學點實用技能了。

如果學會殺魚蒸魚的話,就算沒有獲得料理才能,也可以在家輕松料理。

只要接下來的步驟讓眼睛看到,腦子記住,雙手實操,

家政料理課,穩。

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