附屬幼兒園中班數學課。
交互式白板屏幕上出現了五種幾何圖形。
有圓形、梯形、三角形、長方形、正方形等。
秋朵兒穿著合體的呢子大衣,用華國純正的普通話向小朋友們發問:
“小朋友們,你們認識白板上的這些圖形寶寶嗎
白板上都有哪些圖形寶寶
圖形寶寶們都有一個心愿,想學變形金剛一樣變身。
今天,老師就和小朋友們一起來幫圖形寶寶變身。好不好?”
除了冷圓圓、冷甜甜和夏蟲蟲,其他小朋友都異口同聲回答:“好——”
“秋老師今天畫了眉毛,你注意到沒有,圓圓?”小甜甜小眼神仔細端詳秋朵兒好半天,用小指頭戳了戳小圓圓的小胳膊。
“早就注意到了,技術不行,兩邊眉毛不對稱,眉型也有問題。
我媽媽描眉那才叫一個厲害。又快又好。她能在十秒鐘內描出完美的眉型。”冷圓圓兩只眼睛認真地捉摸著秋朵兒的眉毛。
“從不熟練到熟練是需要一個過程的。就像——”小甜甜話說到一半就嘎然而止了,她本來想說小圓圓扎朝天辮也是經過多次練習才有后來的熟練程度。
想了想,還是沒有說出來。
“就像什么?”小甜甜欲言又止的情形沒逃過小圓圓的眼睛。
“就像……我想不起要說什么了。”
夏蟲蟲不想探討秋朵兒描眉的技術,而是想從更深層面解析秋朵兒的這一舉動。
“圓......