“你爸我吃得鹽比你吃的飯還多，你給我好好學，聽話。”趙紫涵爸爸用嚴厲的語氣朝女兒說道。
說完他又朝視頻那頭的楊信打招呼說道：“楊老師，我女兒就麻煩你了，她不想學習，是我逼她學的，所以說話有些不耐煩，你不要往心里去。”
“沒事，我會好好輔導趙紫涵同學的。”楊信點頭表示不在意。
同時，他的學習光環則是順著網絡信號瞬間就加持到了趙紫涵身上。
在學習光環加持后，趙紫涵接下來的態度很快就變了，至少不耐煩的情緒漸漸沒有了。
看到這樣的情況，楊信嘴角露出了笑意。
如果趙紫涵對于他的輔導一直都是不耐煩的情緒，別說輔導一個月，就是輔導一年，那也很難讓她的學習成績有大幅度的提升。
面對不耐煩學習的趙紫涵，這時候學習光環那如同游戲外掛一般的強大輔助功能就體現了出來。
這也是楊信有信心一個月時間大幅度提高趙紫涵學習成績的原因所在。
很多時候，學生之所以學不進去知識，除了學習天賦之外，學習態度才是最重要的。
如果一個人不想學習，整天只想玩，哪怕他有田佳佳那樣過目不忘的記憶力，那他同樣也只是一個不學無術的“文盲”。
在楊信消耗一個積分給趙紫涵加持了學習光環后，趙紫涵的態度明顯轉變。
接下來，楊信開始給趙紫涵講課，趙紫涵父母就在旁邊看著，當他們看到自家女兒端正了學習態度，臉上不自覺就露出了笑容。
因為是第一天上課，所以楊信對于趙紫涵掌握的知識還不是太明白，所以他開始詢問趙紫涵的學習進度，好給她制定教學計劃。
經過一番詢問和測試后，楊信頓時就覺得頭痛無比，這個趙紫涵竟然連初一，甚至是小學的一些知識都不會。
如果想要讓她的成績提升，還得給她補習小學知識。
這樣的情況下，他只能想辦法每天多抽一些時間給她補課了。
比如原本說好補課一個小時的，只要趙紫涵父母不反對，他就準備拖到兩個小時甚至三個小時。
趙紫涵的成績想要明顯提升，光是學習光環加持恐怕還不行，為了盡快取信于趙紫涵父母，楊信也只能忍痛把記憶光環和智力光環都給趙紫涵加持了上去。
在趙紫涵加持了三個光環后，楊信感覺到趙紫涵的學習速度立馬就快了很多。
他先是從小學六年級的一些知識給她補，只是花了幾天時間就完成了，之后就是初一的知識。
初一的知識趙紫涵大部分都需要復習，楊信基本上每天晚上都要抽出兩個小時給她補課。
就在楊信給趙紫涵補課時，趙紫涵自己也發現以前怎么學也學不明白的課本知識，一下子就能學會并且很快就能融會貫通了。
這樣的情況下，學習，在她看來再也不是枯燥無味的東西了，不知不覺間，她也變得更加愛學習起來。
這就好比一個人打吃雞游戲，如果你能把把吃雞，你的成就會感爆棚，你肯定會愿意繼續玩這個游戲。
但是如果你把把落地成盒，那你最多玩兩天就會感覺沒意思，從而再也不玩這個游戲。
學習也是這樣，你感覺學東西很容易，學的比別人快，學校完很有成就感，那你就不會排斥學習了。
如果你感覺學習很難，老師教的太快跟不上進度，學習起來太吃力，久而久之當你感覺很累堅持不住的時候，你就會選擇放棄，然后自暴自棄。
一個班級，有成績好的人，也有成績差的人。
成績差的，并不是所有人都不愿意學習，主要還是是因為學習太累了。
就好比老師講課，每天教一篇課文，學習天賦好的學生很輕松就能學會，而學習天賦比較差的學生就需要一天半或者兩天。
當他們還沒有來得及消化第一篇課文時，老師已經講第二篇課文了，他們第二篇課文還沒有來得及學完，第三篇第四篇課文都已經講完了。
這樣的情況下，學習天賦差一些的學生自然就跟不上進度。
如果長時間跟不上進度，學生干脆就自我放逐了，干脆不學了，你愛怎么著就怎么著吧，我混日子了。
如果當孩子學習速度跟不上班級里其他學習天賦好的學生時，家長能夠幫忙補課，或者是請家教補補課，讓孩子能夠跟上進度，那么孩子就不會產生自我放逐的想法。
按道理說，給學習慢的孩子補課，應該是老師應有的責任，但是現在的社會……唉！一言難盡。
（PS：還記得作者讀小學四年級時，我的學習比較慢，放學后班主任老師都會把我們幾個學的慢的孩子留下來補課，那時候考試成績不會比別的孩子差，后來，也是一言難盡。）
“女兒，你覺得楊老師輔導的怎么樣？”
半個月后，這天晚上輔導結束后，趙紫涵爸爸朝趙紫涵問。
“爸，我覺得楊老師教的太好了，他教的東西通俗易懂，而且很有趣，我基本上學一遍就能學會，而我們學校老師教的就太差勁了，我學起來好累好累，要是我們學校老師都有楊老師的教學水平，我也不至于考那么點分。”趙紫涵朝爸爸說道，說完還做了一個嫌棄的表情。
“那你覺得你的考試成績會有所提升嗎？”趙紫涵爸爸朝趙紫涵問。
聽到爸爸的話，趙紫涵想了想，然后搖搖頭，說道：“不會。”
“為什么？你不是說學的很好嗎？”
“因為我最近都是在補習初一的課啊，你讓我考初二卷子我肯定不會，如果是考初一的卷子，我的成績應該不會太差。”趙紫涵朝爸爸說道。
“那這不是等于白學了嗎？”
“怎么會白學？如果是楊老師沒有給我輔導之前，我恐怕連初一的卷子都考不及格，現在最少能考八十分以上了呢。”
“這樣啊，我明白了。”聽到女兒這么說，他就明白了。
“爸，我這今天才知道，原來楊老師就是今年皖省高考狀元的老師，楊老師給我說了，讓我到他那邊的學校去讀書，他每天能夠抽出更多時間教我學習，這樣我也能夠學的更快。”趙紫涵朝她爸爸說道。
“這可不行。”聽到女兒的話，趙紫涵爸頓時就否決了。
“為什么不行？我覺得挺好的啊。”趙紫涵朝爸爸說。
“因為太遠了，隔了兩個省呢，你去那么遠的地方讀書我們我不放心。而且咱們和他也才接觸半個月，都還不知道他的人品怎么樣呢，你又長得這么漂亮，萬一……”
“老爸你想啥呢？人家楊老師可是教出了滿分高考狀元的人，才不會像你想的那樣齷齪不堪。”
趙紫涵朝老爸說道：“而且我聽說了，楊老師身邊有好幾個其他地方來的學生呢，都是網上認識的，他們父母覺得孩子跟在楊老師身邊能夠學的更好，所以就把他們的孩子送過去讀書了……”