“額，是的，怎么了？”楊信問。
“怎么了？有那么好的教材你不拿出來分享，你是咋想的？你不想把咱們學校發展起來嗎？”周誠頗為痛心疾首說道。
“這，這只是我個人給學生編的一套教輔書，并不是正課教材，我怎么可能敢把這個當成正課教材給學生使用呢？”楊信連忙否認說道。
這套教材，自然是他花了積分從系統那里兌換的，他可沒本事編纂出這么好的一套教材。
而且他把系統出品的教材拿給自己的學生用，名義上都是以教輔書為由。
真要把這個當成正課教材的使用的話，使用范圍小沒人舉報也就算了，要是被人舉報的話，那他麻煩就大了。
聽到楊信的話，周誠眼睛一亮，他驚訝的朝楊信問道：“這些教材，不是，是教輔書，這些教輔書都是你自己編的？”
“是啊，怎么了？”楊信問。系統出品，算在自己名下應該也沒問題吧。
“太好了，你真是編的太好了。”周誠朝楊信豎起了大拇指。“楊老師，我希望能夠把你的這一套教輔書推廣到全校，你覺得怎么樣？”
“額！行吧，不過這么多東西需要復印跟麻煩的。”楊信說道。
“這個楊老師你放心，只要你同意，我可以找印刷廠印刷，不僅便宜而且出書速度極快。”周誠朝楊信說道。
“那行，你想要推廣這個教輔書我沒有意見。”楊信點頭說道。
這套系統出品的教材確實很好，非常的通俗易懂，就算沒有老師教，學生也能用這套教材自學成才。
不過如果有老師結合這套教材教學生的話，學生也能更快掌握知識。
這也是周誠研究了這套教材兩天后，才得出的結論。
“楊老師，你這種教輔書，高中初中的都有嗎？”周誠朝楊信問。
他只看到過高中的內容，初中的并沒有看到。
“小學到高中的都有吧。”楊信點頭，隨即朝周誠說道：“我倉庫里就有一些我拿一套給你吧。”
“那感情好。”周誠點頭。
隨后楊信就把周誠帶到了自己的私人倉庫中，然后從里面拿了一套從小學到高中的所有教材出來。
這些，都是他用復印機復印一張張復印出來的。
周誠拿到教材后很高興和楊信道別后就去研究這些教材了。
幾天后周誠終于決定要把這些教材復印出來。
于是，他聯系了一家印刷廠，預定了五千套小學到高中的教材印刷。
雖然是教材但是名字卻都是以教輔書代替。
比如《一年級上學期語文教輔材料》《高中三年級數學教輔材料》等等等等。
名字取的非常直白任誰也想不到這是楊信給自己學生從系統商城里面兌換的教材。
周誠找印刷廠幫忙印刷教輔書半個月時間不到五千套教輔書就全部印了出來并且裝訂完成。
五千套教輔書是由兩輛大貨車運送過來的光是卸車都卸了兩個多小時。
“喂，喂喂。”
這天中午，全校廣播里面傳出了校長周誠的聲音。
“現在請所有班級的班主任來會議室一趟，請所有班級的班主任來會議室一趟。”
隨著周誠廣播很快所有班級的班主任就快速來到了會議室。
當然，楊信是當做沒聽到的他從不參加學校的會議周誠也沒指望他能來。
“校長，什么事情啊？不能在群里說嗎？還要開會。”有老師朝周誠問。
“等所有人到齊了我再統一說一下。”周誠回復。
很快所有班級的班主任就來了。
“大家聽我說。”周誠開口制止的所有老師的議論。
接著他朝所有人問道：“你們知道楊老師班上的學生成績為什么那么好嗎？”
“當然是楊老師教得好！”一個老師說道
“我覺得楊老師班上的學生都很邪門，一個個讀書跟拼命似的。”另一個老師也說道。
“我覺得楊老師班上成績之所以那么好，主要是他班上有那種學習氣氛，所有人都拼命學習，成績能不好嗎。”又有老師說。
聽到眾人七嘴八舌，周誠抬手制止了議論，然后說道：“這件事我已經找到了答案。”
見所有老師都把目光注視過來，他才繼續說道：“我發現，楊老師班上的學生都在用一套教輔書，那套教輔書上面的內容太好了，你們信不信，一個六年級畢業的學生，不需要讀初中高中，只需要在家看那一套教輔書自學，他就能夠學到高中畢業。”
“我不信，要是靠看書就能自學了，那還要我們這些老師干什么？”有一老師搖頭表示不信。
“我知道你們會不信，我已經給你們每個班級都準備了一些教輔書，你們自己看了過后就知道了。”
周誠朝所有班主任說道：“教輔書我已經讓人搬到了倉庫，你們按照年級和班級的學生數量去倉庫領取教輔書吧，每個學生一套。”
“校長，這教輔書要不要收費啊？”有老師問。
“你見咱們學校干什么收費了？”周誠斜視這個老師。
“報名費就收費了。”那個老師只能低聲嘟囔。
“咱們學校除了象征性收取一些報名費之外，其他伙食費和住宿費都是不收費的，已經算是虧本運營了。”
周誠朝所有人說道：“大家去倉庫領取教輔書吧，先領先得，要是發完了沒領到可別怪我。”
“那我先去領書了。”一個老師說了一句，然后快速離開了辦公室。
其他老師見此，也紛紛快速離開。
很快，倉庫門口就來了很多老師。
然而光老師是沒辦法把這么多教輔書運回去的，所以很快老師就通知了學生過來一起領取書籍。
整個領取教輔書的過程十分熱鬧，持續了幾個小時才結束。
反正是免費的，有些老師還想多領幾套，結果被校長周誠懟了回去。
他還警告這些老師，一定要讓學生愛惜書本，這些書只是暫時借給學生的，等他們升學到高年級時，這些書是需要留下來的。
“天，這教輔書也太好了吧！我感覺當成教材用都可以了。”
領到書后，很多老師當即就翻看了起來。
而他們一看之下，自然就被里面的內容給驚訝到了。
“有這種教輔書，我覺得學生的課本都可以扔了，這哪里是教輔書啊，這比課本還課本啊。”
“我終于明白楊老師班上的學生學習成績為什么那么好了，有這么好的教材，學生成績能不好嗎？”
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