殷音心下一慌，心疼道：“怎么了，怎么哭了？”
難道是她剛剛的語氣還是太重了？
她知道，殷語和殷承一直落在原主的否定聲中，在原主看來，殷語和殷承做不到她想要的那種優秀，所以給予兩個孩子的，一直以來都是否定，即便他們做得再好也改變不了。
原主對兩個孩子的要求很好，再加上她本身性格就是屬于那種抱怨型的，所以她不容許兩個孩子犯錯，哪怕是一點點的錯，她都會罵許久。
這也導致了兩個孩子對她的不親近，在原本應該是最親近的媽媽面前，做什么事，說什么話都小心翼翼的，生怕一個不小心做錯就被怕，她們不敢反抗，養成懦弱的性格。
他們被原主否定，被不斷地打擊自信心，所以覺得自己不夠優秀，自卑。
可，誰都有第一次啊，都又一開始什么都會呢，孩子不會，父母要做的難道不是有耐心地教嗎？如果父母和孩子都是同一起跑線上開始，誰比誰有能耐還真不一定。
再說，就算不會又如何，沒有誰規定，人必須是全能的。每一個人都有擅長的。不擅長的，只要他能在某一領域實現自己的價值，他就是個好的。
在孩子學習階段，父母最應該給予的就是耐心與鼓勵，而不是指責與批評，殷音最不喜歡的就是后者。
而且，這世界上又有誰不會犯錯呢，為什么原主在自己犯錯時視而不見，卻在孩子犯一點小錯，甚至只是不小心摔碎一個杯子時，就那么苛責呢？
小錯是可以被原諒，是可以改的。
大錯也是有機會被饒恕的。
所有的錯，在生死面前，都不是大事。
兩個孩子上輩子的結局也和他們的性格有關，如果殷語不因為原主對男人不斷地厭惡，殷語就不會恐婚，她或許會和陵瑾有一個幸福的生活，如果殷語不懦弱，有主見，就不會在渣男丈夫和婆家面前那么卑微，害怕被拋棄。
如果殷承不懦弱，自卑，就不會在那個偽圣母女孩出現的時候，輕而易舉就被騙，更不會承受不住地與她同歸于盡。
所以，殷音不認同原主的教育方式，可如今殷語和殷承的性格已經受到了原主的影響，殷音能做的就是改變教育方式，給兩個孩子肯定與鼓勵。
此時，殷語抬起發紅的眼睛，向殷音確定：“媽媽，你真的不怪我嗎？”
殷音恍惚間從記憶里看到，因為被指責習慣了，每次媽媽還沒開口，殷語都會習慣性地道歉。
可她的眼睛里最開始還是充滿了希冀，她希望媽媽能跟她說一聲“沒什么大不了”的，說一聲“下次小心點就行了”，說一聲“沒關系，每個人都有犯錯的時候”。
可殷語得到的卻是一次又一次的打擊。
而這次，殷音終于跟她說了“沒關系”，可她卻從渴望變成不敢確信了，所以她才會再次確定。
殷語該是多么害怕被責備，又是多么習慣被責備，以至于沒有了責備與失望，她第一時間就不相信了。
這，是原主那種否定式教育下的悲哀。