第365章貝爾摩德的殺氣開關（二合一章節）
車里，江夏對無辜真酒騙吃騙喝的時候。
帝丹小學的教室中，小朋友們正拿著清潔用具，無精打采地打掃著衛生。
步美擦完窗戶，無意間瞥見寬敞窗臺上的魚缸，想起一件事，露出憂郁的神色。
柯南一開始看到她望著窗戶發呆，以為她是想到了守在外面的江夏，在擔憂今晚該怎么回家。
但很快，他又發現步美的視線焦點，并不是江夏所在的校外，而是窗臺，于是疑惑道：“怎么了？”
說著就湊近看了看魚缸。
同時，他腦中下意識地閃過一些推理小說當中的情節什么魚缸角落漂浮著一根手指、缸里的魚死于莫名劇毒之類的橋段……
不過并沒有。
魚缸玻璃潔凈，積水清澈，魚也很有活力，悠閑地游來游去，看到他靠近，還湊過來碰著玻璃討食，缸里并沒有人類手指之類的奇怪東西混入其中。
步美看向詢問狀況的柯南，猶豫片刻，小聲說：
“周一不是輪到我喂魚嘛。那天我忘了喂，很怕小魚餓死，所以晚上偷偷跑到教室外面，想隔著窗戶看看它們還活著沒有，然后我……我看到漆黑的教室里有一個人。
“那個人帶著很大的白色口罩，鬼鬼祟祟地站在講臺上，不知道在干什么，但看上去好像很生氣……”
柯南聽的一怔，晚上的教室里有可疑人員？
他想了半天，也沒想到小學生的教室有什么好圖謀的。難道是歹徒打算綁架某個小孩，所以提前來教室里收集信息？
柯南神情略微嚴肅起來：“你沒把這件事告訴老師？”
“我說了！我去找了住在附近的教務主任。”說到這，步美不知想到了什么，撇了撇嘴，眼淚開始匯聚，“然后從那之后昨天和今天，他都沒來學校。我問其他老師主任的情況，大家都說不知道，去主任家按電鈴，也沒有人開門。嗚……一定是因為我拜托他幫忙調查，害他被那個鬼祟的壞人殺掉了。”
“不至于吧……”柯南覺得或許是主任這兩天正好出差。但同時，他也記得教務主任是獨居，如果他真的被殺了，那確實可能一時沒人發現，造成現在這種無故曠工的狀態……
正好有下班的老師路過這里。
柯南隨手拉住一個：“大畑老師，有件事想問一下您知道主任為什么一直不來學校嗎？”
大畑聽到“主任”，臉色一變，表情一瞬間竟然有點扭曲，一副強忍著不說出口的模樣。
他干笑道：“我也不知道，可能正好有事，應該馬上就會來上班了。咳咳，你們快點打掃完回家吧，時間已經不早了。”
說著，他像生怕沾上什么事一樣，一溜煙跑遠了。
柯南狐疑地盯著他的背影，覺得有問題，而且問題很大如果主任真的需要出差，那老師應該多少能聽到些消息，可大畑老師的反應卻非常奇怪……難道真的出事了？
旁邊的三個小孩，似乎也從老師的態度中得到了同樣的結論。
步美自責地揉著眼睛。
元太和光彥安慰她：“既然這樣，不如我們來揪出那個深夜在學校徘徊的惡靈，查明真相，為教導主任報仇！”
柯南：“……”
他環抱雙臂，看著慌張又興奮的小孩，一臉看熊孩子的嫌棄表情，但心里卻貓抓似的好奇。
……這件事確實古怪。
而且，難得江夏就守在校門口，不如趁今晚查一查，看看究竟怎么回事。
這樣，萬一真的有危險人物，也能很快找來幫手，讓江夏幫忙把人送到警局……當然，歹徒可能逃不過一陣毒打，不過江夏一貫有數，應該問題不大。
學校不會讓學生留到太晚。天逐漸黑下來時，有負責鎖門的保安催他們回家。
四個小孩于是放好工具，離開教室，轉而在校園里躲藏，打算找到機會溜回教學樓。
學校對面。
車里的卷餅已經全被吃完。
同時，帝丹小學的校門口一片安靜，鐵色大門緊鎖，沒人出來。
江夏捧著一盒溫熱的盒裝味增湯，邊喝邊透過車窗打量著校園，偶爾也會用余光瞥一眼身邊。
就見駕駛座上，“安室透”盯著他端湯的手，眼神非常復雜。
……真是個奇怪的人，不吃她帶的東西，她不高興，吃了，她還是不高興……唔，湯也挺香的，以前沒注意過這家店，下次可以帶辛苦抓貓的小弟們過來嘗嘗。除了卷餅和湯，店里應該還賣別的東西，不知道口味怎么樣……江夏在自己的日常行程單里加了一處地點。
“安室透”一直盯到江夏把最后一口湯喝完，才幽幽移開視線。
同時在心里冷哼一聲：早知道就往湯里加點安眠藥，讓烏佐親自體驗一下社會和組織的險惡……算了，反正她會易容，以后有得是機會。下次要不試試琴酒？……不行，那樣更容易被赤井秀一盯上。
江夏收拾紙袋和餐盒的時候，貝爾摩德環著雙臂，打量了一圈外面，這才后知后覺地發現不太對。
“已經關校門了，你那些小朋友還不出來？”她操著安室透的嗓音和腔調，用夾雜著些許幸災樂禍的語氣道，“說不定明天的頭條，會是‘滯留校園的無辜孩童慘遭毒手’呢。”
“……”江夏看了“安室透”一眼，感覺她的陰陽怪氣濃度有些超標，“你今天很閑？”
“安室透”動作很不明顯地一頓，眼底有些微詫異。
……沒記錯的話，琴酒說過，波本還不知道烏佐已經有了代號。一個外圍成員竟敢這么對上司說話，真不客氣啊……這樣不會被波本報復嗎。
還是說，烏佐其實已經認出她了？
想到這，貝爾摩德摩挲下巴的手指略微一停，探詢地看向旁邊的人。
卻見江夏說完那一句話，很快又開始觀察外面，注意力根本不在她身上。
貝爾摩德剛生出來的想法，于是又開始動搖。總覺得如果烏佐真的認出了她，那他的反應不該這么平淡……所以波本和烏佐，平時真的就是這么相處的？
……確實，仔細想想，烏佐識破她易容的概率不大根據貝爾摩德先前的調查，烏佐雖然在波本的偵探社兼職，但波本卻很少出現在偵探社。也就是說，這兩個人平時接觸得不多，對彼此不熟。
再加上波本確實是一個崇尚神秘主義、行事難以捉摸的人，他突然跑過來陪江夏一起等小孩放學，也不算太奇怪。
至于烏佐剛才對披著安室透皮的她用那種語氣……嗯，一定是因為波本非常實用主義，他看重烏佐身為一個成長性很強的偵探的情報價值，所以不計較他的態度。而烏佐敏銳地發現了這一點，干脆也就不再跟這個臨時上司虛與委蛇，兩方各取所需。
嘖，說起這個，波本竟然在明知烏佐能力的情況下，不把這個人才推薦給組織，反而一直扣著他打白工。雖然貝爾摩德本身覺得，成為組織的正式成員不是什么好事，但要讓她評價波本這種行為的話，她依舊覺得這一定是波本想發展獨自的部下，同時也是在擔心烏佐爬升太快，不好指揮，甚至威脅到他的位置……自私又狡詐。
貝爾摩德在心中暗暗抨擊著同事，并打算找個機會邀請安室透一起出危險任務。
這時，副駕駛的車門忽然咔噠一聲打開。
她一怔，收回思緒，轉頭望去，就見江夏竟然開門下了車。
“安室透”手肘支著窗棱，微帶疑惑地問：“你去哪？”
江夏本來想丟下貝爾摩德單干。因為剛才吃卷餅的時候，她身上的可薅殺氣，都已經被開心的鬼們薅完。
……但是不知道為什么，下車前，貝爾摩德身上又彌漫出了新的高檔殺氣。
江夏看了看她的殺氣，誠實道：“去學校里看看情況，說不定他們有事耽誤了。”
說著他關上車門，沒去學校正門，而是拐向了旁邊，打算翻墻進去瞄一眼情況。
如果沒什么事，就把躲在學校里的命案吸引器們拎出來，一起去吃飯看電影。
如果有事，就先解決掉帶來麻煩的人，再按計劃把熊孩子拎走。
江夏很快走到了側面沒人的區域，跳起搭住墻沿，翻墻而過。
剛落地，身后的墻頭又搭上來一只手。
“安室透”動作輕盈地越過墻，落到他旁邊。
然后她直起身，打量著附近簡單的娛樂器械，以及十幾米外的教學樓，頗為新奇地問江夏：“往哪邊走？”
江夏邁步走向最靠近校門的那一棟樓，繞去側門。
江夏桐志也是帝丹小學畢業的。一年前，江夏躺醫院的那段時間，閑來無事解析過江夏桐志殘留的記憶，因此對這所學校的布局還算清楚“還算清楚”，而不是“很清楚”，倒并非是江夏記性不好，而是因為桐志兄從小逃學，本身對小學的記憶頗為模糊。
貝爾摩德跟在他身后，面色沉穩，腳步卻隱約透出一絲輕快，像是來郊游參觀的小學生……的家長。
“……”江夏透過大樓底層反光的窗戶瞥了她一眼。老板的逼格都快被貝爾摩德掉沒了。
話說回來，安室透要是知道貝爾摩德假扮成他四處亂晃，有沒有可能生出殺氣？
畢竟貝爾摩德的這種行為，對安室透來說，其實有不小的風險考慮到臥底同志跟他部下聯絡的頻率，以及部下的平均智商，萬一哪天“安室透”走在街上，某個警察下屬跑過來打招呼，或者向“安室透”請示任務……組織或許又將痛失一瓶假酒。
得找機會提醒一下老板……嗯，也不用太著急，先把貝爾摩德身上能薅的殺氣薅走再說。
教學樓中。
慘白月光從寬敞的窗口灑入，勾勒出兩米多寬、狹長幽暗的走廊。
本該一片死寂的空間中，不時有細碎的腳步聲響起。少年偵探團揉搓著胳膊上的雞皮疙瘩，此時都有些沉默。
倒也不全是被靜謐環境影響。
而是在思索，在做艱難的選擇。
除了柯南，其他三人的腦中，此時不約而同地浮現出了江夏的身影。
小孩們陷入了沉思：是應該跑出去找江夏一起幫忙調查，還是獨自面對那個或許殺掉了教導主任的壞人？
前者的話，可以有效防止陰影里的壞人襲擊他們江夏哥哥一定會像以前一樣，在壞人剛冒頭時就把人抓出來、摔在地上打成一塊破麻袋。
但問題是，萬一江夏哥哥打完那個人，沒過癮，突然想起旁邊還有三個大晚上留在學校，還故意鴿掉他的熊孩子……
三個小孩微不可察地打了個寒顫。
然后心懷僥幸地想，果然還是先看看情況再說吧說不定今晚，壞人其實根本沒有來，他們只要追蹤壞人留下的痕跡，就能解開教導主任失蹤之謎……
柯南倒是沒像同學們一樣想那么多，他已經迅速沉浸到了解謎當中。
聽步美說，學校里最近有一些詭異傳聞。
其中之一是，上星期，一個小女孩進到美術教室時，總感覺氛圍不太對。
直到快要離開的時候，她忽然頭皮發麻，明白了詭異感源自哪里教室里所有的人物石膏像，都正在用毫無生機的白色眼睛冰冷地注視著她。
……石膏像似乎活了。會移動，有思想！
小朋友感受著釘在身上的八道視線，臉色慘白地逃走了。
但她碰巧是一位很有實驗精神的幼年學霸。脫離陰森恐怖的環境后，小女孩細細回想，總覺得石膏像應該無法自己移動，視線交匯或許只是碰巧。
于是她逃走后，又在當天放學前返回美術教室，不信邪地在石膏像和桌子上做了標記。
第二天早上再跑過來一看，八座石膏像，每一座的位置都移動過。
小朋友呆呆地望著記號，幼小的科學世界觀咔擦破碎。當天她就嚇到發燒，一直到今天都沒來上學。她本身也作為受害者，成了恐怖傳說的一個組成部分。
“那就先去美術教室看看吧。”柯南提議道。
(本章完)