今天的課，和以往完全不一樣。
之前，只要齊磊把課題寫在黑板上，那么大伙兒馬上就能感受到他的敵意和鋒芒，一看就知道他要批判什么，或者挖了什么坑。
可是，今天完全不著邊際的題目——經濟、道德和教育……
這到底要講什么？完全就是一頭霧水,猜不透啊！
都全神貫注地盯著齊磊，看他今天要怎么忽悠。
而讓大伙兒沒想到的是，齊磊一上來，不是講課，而是做了一個社會模擬，一個很新鮮的模擬。
“一只流浪狗！和六個人！”
“這六個人代表了，不同經濟能力的社會群體。”
“分別是：快餓死的乞丐…”
“赤貧，但能填飽肚子的窮人…”
“溫飽,有基本生存保障的窮人…”
“實現小康的小富人群…”
“還有富人社會精.英…
“以及,億萬資產的巨富資本家！”
“我們在不摻雜個人道德標準和群體大概率行為的基礎上，來討論一下，當這六種人遇到到一只可憐的流浪狗，會采取什么措施。”
同學們都陷入了沉思，這個社會模擬，好像挺有意思的。
童璐不由道,“小齊導員,就是看這六種人怎么處置流浪狗唄？”
齊磊，“對呀！”
“那你就先說說,如果你是個快餓死的乞丐，你怎么處置？”
童璐站了起來,想了半天，最后一咬牙,“我會吃了它吧？因為我已經快餓死了!”
咦！！
引得眾人一陣鄙夷，太殘忍了吧？
二成子咧著大嘴,“我看錯你了，原來你是這種人！”
童璐不服氣,“裝什么假圣人？我覺得我會,你不會嗎？”
二成子：“……”
他不知道，心說，多半不會吧？他沒那么狠。
但是，齊磊卻贊同了童璐的觀點，“如果是我，我也會。”
齊磊，“都別裝圣母了，想想歷史上那些戰亂和饑荒年代，別說是一只狗，易子相食，知道是什么意思嗎？”
眾人，“！！！”
都不說話了，因為無可反駁。
齊磊又繼續問眾人，“那能吃飽飯，但是赤貧的窮人呢？遇到流浪狗又會怎么處置？”
經過了前車之鑒，大家都冷靜了下來，開始認真地設身處地的思考。
最后,共同得出一個結論：
可能不會吃了流浪狗，但多半也會視而不見,因為沒有能力幫助一只小狗。
齊磊最后也認同了這個結果。
“那么，溫飽水平的人呢？他們有能力救助。”
這時，李琳站了起來，”我想，我會喂喂它！雖然我不能收養它，但力所能及，還是可以幫助的。”
齊磊，“為什么不能收養？”
這一點，二成子替李琳回答了，“我我，我自己都只能溫飽，養它會帶來很多的負擔，可能是我承擔不起的。”
齊磊長出一口氣，真怕二成子磕巴說出半節課去。
“那么咱們再上升一個層級，小康家庭，能收養嗎？”
大伙想了想，“應該能吧，他們已經沒有經濟負擔，多一只狗帶來的生活負擔也是承受得起的。”
齊磊笑了，“我也這么認為！比小康更富有的精英階層呢？照伱們這個邏輯，越有錢的，對流浪狗越好，那更有錢的精英們一定會對這只狗更好吧？會讓它過上更好的生活？”
眾人一聽，卻是沉默了。
因為，他們不確定。
按說，應該是這樣的。可是，潛意識里卻覺，現實沒那么簡單。
你看過幾個住豪宅、開大奔的收養流浪狗了？
最后，童璐給出了一個可以接受的答案。
“如果我是精英階層，我不會把一只可能品種一般、臟兮兮的流浪狗放到我的家里。”
“同時，這樣一只小狗也無法給我帶來社交上的便利。”
“我想，我最多會幫它找一個愿意領養的家庭，或者干脆送到寵物收容站去！”
這個答案得到了大家的一致認可。
那么就剩下最后一種人了，億萬資產的巨富資本家。
這個不用大伙兒來回答，齊磊最有發言權。
“拋開作秀和良心發現，我大概看都不會看它一眼。不會給它食物，更不會領養，也不會去幫助它，因為那會浪費我的時間和精力。”
齊磊又補一句，“當然了，我只是代表資本家的普世思維，不是說我自己哈！我可特么的善良了。”
哈哈哈哈！！
眾人大笑，有人甚至揶揄，“我不信！”
齊磊，“愛信不信！”
門外，沈海鳴也是不由得跟著課堂內的節奏微微牽起嘴角。
只是，他更好奇了，齊磊舉這個社會模擬的例子，目的是什么？
而齊磊在講臺前的下一句話，卻是讓所有人，包括沈海鳴，有種醍醐灌頂的感覺。
齊磊，“所以，人與人的道德標準是不一樣的，是分層的！”
“也就是說，高尚的道德并不適用于所有人，不同的群體對道德的定義也會有差異！”
看向眾人，“可能你認為高尚的道德，在我眼里是不認同的。”
“而我認為不道德的行為，在你眼里卻是理所當然。”
“而每一個層級的普世準則，也就是大概率行為邏輯，是由這個層級人群的經濟水平決定的！”
齊磊在講臺前踱步，完全像個老學究兒，“一個快餓死的乞丐，他不會考慮生存之外的其它因素。活著，就是他的第一準則！”
“這就是我們所說的S性，野獸本能。”
“到了一個能吃飽的赤貧身上，他不用吃掉狗來維持生命，道德訴求一定比乞丐高。可是，經濟上的貧窮，讓他以自身生活條件的訴求為第一要務。在他的眼里，不幫助是理所當然的，保持冷漠已經可以滿足他的道德標準。”
“這是我們在網絡、現實中常能看到的，所謂‘有心無力’‘，真的沒辦法’。“
“而越往上，溫飽和小康，對于自身生活材料的需求得到了基本滿足，冷漠也已經無法滿足他的價值訴求，他們可以為一只流浪狗付出的經濟代價和人文關懷也就越多。所以，他們更愿意提供更多的道德援助。”
“這種的突出表現就是，我們看到這個社會的主流道德標準，病態表現就是愛狗人士。”
眾人點頭傾聽，不過還是有人提出疑問，“小齊導員，那為什么到了精英階層和巨富面前，就還不如溫飽和小康了呢？”
齊磊一挑眉，“問的好！我正要講這個。可是，這不是我找來的托兒哈，我不認識他！”
哈哈哈哈，眾人再次大笑。
而齊磊，“這真的是一個好問題，既然經濟水平決定道德標準，那為什么不是一個上揚曲線，越有錢覺悟越高呢？”
“而變成了一個駝峰曲線，到小康水平就到頂點了，反而精英和巨富又往下走了呢？”
“這就需要結合一個經濟學理論。”
說到這兒，齊磊返身回到黑板前，“誰張路臣教授的心理學學分拿的高？”
窗戶外面，馬上有一個男生嚷嚷，“我！！”
齊磊也不看他，“知道馬斯洛需求層次理論嗎？”
那男生一怔，如喪考妣，我出這個頭干啥？
“不，不知道！”
齊磊無語，“誰是他同學，回去讓老師給他掛科哈！”
調侃完，也不問同學了，自己解釋道，“馬斯洛需求層次理論是心理學中的激勵理論。”
“它把人的五種基本需求，排列成一個金字塔結構。”
“五種需要是最基本的，與生俱來的，構成不同的等級或水平，并成為激勵和指引個體行為的力量。”
說著話，齊磊畫了一個代表金字塔的三角形，并將之分為五層。
“由下而上分別是：”
“一，生理需求。”
“二，安全需求。”
“三，社交需要。”
“四，對尊重的需求。”
“五，自我實現。”
“其中，前四個，生理、安全、社交和尊重，是缺陷性需求。”
哈哈哈！！
齊磊沒笑，“最后一個，自我實現，是增長性需求。”
“也就是說，吃飽撐的！”
“這個不光心理學，你們傳播學講師應該都提過，估計都沒認真聽吧？”
幾句話就把一個理論講明白了。
隨后，齊磊又深入地把五項基本需求說了一遍。
“第一層，基本的生理需求：呼吸、食物、水、性、睡眠、機體平衡、排泄。”
“這是人做為一個物種的S性需求，也是剛需。所以這個需求最大。”
“第二層，基本的社會安全保障：人身自由、財產安全、職業保障、家庭平衡、健康保障、安全保障等等。”
“這是人做為社會個體的，人權需求。”
“第三層，基本的社交需求，也就是情感滿足。比如，友情、親情、愛情。”
“第四層，尊重！”
“如果人得到了以上資源的基礎保障，那么就會開使追求更高層次的社會定位，以及自我意識的覺醒。比如，自尊心、自信心、成就感和社會尊重。”
“以上是缺陷性需求。”
“也就是咱們所說的，缺什么補什么。”
開了句玩笑，“缺鈣補鈣，缺血補血，缺心眼兒…沒救了，放棄吧！”
“然后是第五層，也就是當我們滿足了生理需求，又有了人權保障、情感訴求，以及擁有清晰的社會定位和自我意識之后，就是啥缺陷和遺憾都沒有了！”
“那就得追求點更高境界的東西。”
“是什么呢？是自我實現！”
“注意！到了這個層級，已經是金字塔的塔尖了，也就不是人了。”
“不是神，就是鬼！！”
“他們更傾向于創造。”
“別管是好的，還是壞的。更愿意從事道德觀的建立、創造性突破、解決別人解決不了的問題，等等。”
“還有一個要注意的特性就是！”
指著黑板上的金字塔結構，“在底層需求沒有被滿足之前，那么底層需求大于上層需求，具有優先權。”
“而當底層需求得到滿足的時候，那么上層需求大于底層。”
把這個理論講完，底下的同學們徹底吃透，齊磊把粉筆一扔，“知道為什么把這個理論單獨拿出來嗎？”
“不知道。”
齊磊，“你們現在，把這五層的需求，套入到咱們剛剛總結出來的道德分層里去看看。”
“那么為什么是一個駝峰曲線，應該就有答案了。”
呲牙一笑，“不但道德分層分搞清楚了，很多社會現象也就一目了然了。”
“包括，資本為什么會吞噬人心，資本家為什么都是冷血的。”
哦嚓！有沒有這么玄乎啊？
一幫人急頭白臉地趕緊按齊磊說的，往里那么一套。
好像…真有點那個意思啊！
門外的沈海鳴都笑了，只能說，相當的獨到。
確實是能套進去的，乞丐就對應馬斯洛需求分層的最底層基本要求，只要滿足生理上的需求就好了。
而在生理需求沒有得到滿足之前，任何其它層級的需求都是多余的。
再往上看……
“再往上看！”齊磊接過主導權，“比如說窮人階層，他的需求主要在第二個層級。”
“就是對安全的渴求。不僅僅是人身安全，還有財產、職業穩定性、健康等等的需求。”
“所以，你能看到在這個層級的一些典型現象。”
“就比如婚戀觀！各個層級的婚戀觀都是不一樣的。”
“窮人，因為他的財富需求、事業需求還沒有得到滿足，所以很容易對上一個層級的愛情觀產生曲解，從而影響婚戀觀念。”
“結婚就要有車有房，要高額彩禮等等。這些在其它層級看起來不道德，甚至有賣兒賣女嫌疑的事情，在這個層級卻十分普遍。”
“因為，這是滿足基本需求的捷徑。”
“當然，也包括很多男生調侃的…找富婆！”
噗！！大伙兒都笑了。
有人調侃，“那有錢人找門當戶對的，把婚姻當交易的，也不少啊！”
眾人一聽，“對呀！那些富二代、有錢人，包二奶、濫情等等，怎么不說？不也是不道德的嗎？”
齊磊一攤手，“所以說，每個層級的婚戀觀都不一樣，道德標準也不一樣。”
“而這種差異…你們往上看。”
指著那個金字塔模型的第四層，“當你的基礎需求大多得到滿足，已經到了第四個需求層級，也就是對社交認同和尊重產生需求，其實駝峰的拐點就來了。”
眾人不解，“為什么呢？”
齊磊，“得到社交認同和尊重，最直觀的手段是什么？”
眾人一下恍然。
因為在場學傳播學的都知道，社交認同最直觀的手段不是才華、修養、道德高度這些普通人認為的東西。
而是社會角色、衣著、外表、奢侈品，這些相對俗氣的東西。
齊磊，“當一個人有了錢，滿足了基本需求，想得到社交認同，最簡單粗暴的方法就是穿上昂貴的衣服，帶上一塊名貴的手表，換上最新款的手機！”
“這些可以給你帶來社交認同，但是！！”
“注意！但是，其實沒有任何用處！”
眾人一滯，“怎么會沒用呢？”
齊磊，“因為，隨著財富的增長，你的社交圈子變了，你的社會屬性提高了。”
“以前你是窮人，你身邊的也都是窮人，所以一身名牌可以彰顯的你的地位。”
“可是，現在你是有錢人了，你還會和窮人一起玩嗎？如果是，那只能說明你還沒有完全跨越層級。”
“當你的身邊都是有錢人，名牌只能算是標配，不會給你帶來任何地位上的優越感。”
“這時，唯一可以滿足在新的社交圈子里填補尊重缺陷的就是…變得更有錢！”
看著眾人，“回想一下，你們現在定下的目標是什么？也許很多人認為，只要賺到一百萬，那你就是成功的了吧？”
“可是，等真的賺到一百萬，沒有一個人會滿足，你會想賺一千萬！”
“等到了一千萬的層級，你會想一個億！十個億！一百個億！”
“大家管這叫人性的貪婪，可實際上，這是缺陷性需求造成的。”
“所以，資本家只會越來越貪婪，永遠沒有盡頭。”
“這也是我們常說的，資本吞噬人性，資本支配資本家。”
“所以，你們會看到駝峰曲線開始向下走，資本家都是沒人性的。”
因為在他們的道德體系里，救助一只流浪狗已經無法滿足他們的基本需求了，這不在他們的道德體系之內。
突然有種得知真相的感覺，有人不由發問，“小齊導員，能舉個例子嗎？”
齊磊，“當然可以。”
略有沉吟，給大伙兒講了這樣一個例子。
“你們知道我的三石公司有一個魔都實驗室吧？”
眾人點頭。
齊磊，“魔都實驗室的首席科學家拜倫，前段時間在討論智能手機發展的時候，給過我這樣一個建議。”
“他說，在智能機相關技術之中，三石公司有些可以嘗試，有些最好就不要開拓。”
“比如說，芯片、屏幕、存儲設備，還有電池。”
“他不建議嘗試的原因也很簡單，因為這些技術無一不是投入大、迭代快、風險高的產業。”
“就拿屏幕來說吧，即便三石突破了技術難題，擁有了當下最先進的技術，可是，前期投入就是以百億計的。”
“而這百億級別的投入，很可能明年就過時了，一分錢都收不回來！”
掰著手指頭給大伙兒數，“單一個觸控技術，就有什么電阻屏、壓力屏、電容屏等等技術方向。關鍵是，誰也不知道哪一個技術方向能成為未來的選擇。”
“用拜倫的話說，扔進去三五百個億，可能一塊屏幕都造不出來。”
大伙兒都認真地聽，這對他們來說是一個新鮮的領域。
只聞齊磊繼續道，“拜倫是從一個技術人員，或者說對商業不太了解的普通人的角度來出發的。”
“那你們知道，從一個商人的角度出發，這些技術可以搞嗎？”
大伙兒的興趣被齊磊勾了起來，“可以嗎？”
齊磊，“可以！而且，不太可能賠錢。”
大伙兒不解，“你就那么自信？就一定成功？”
齊磊笑了，“這和自信沒關系，和研發成功其實也沒關系。這是一道商業題。”
把黑板上的板書擦掉一塊，“就拿芯片來說吧，有這樣一種盈利模式。”
“三石公司只要立項，提出一個概念，并將前期的技術框架搭建起來，不用等造出芯片，我就可以進行融資了。”
“國內第一款高端芯片的概念炒一炒，有國際知名學者做背書，第一輪融資50億，你們說能融到嗎？”
齊磊，“肯定能！因為第一輪融資的融資人，他們根本不看我能不能造出芯片，他們只看我把這個概念做的夠不夠好。”
“知道為什么嗎？”
眾人都傻了，“不，不知道。”
齊磊，“因為他們賺錢也不是看我能不能造出芯片，而是看這個概念還有沒有人接盤。”
眾人，“！！！”
齊磊，“現在好了，我拿50億資金，大肆宣傳，慢慢推進項目。”
“過半年，開始第二輪融資。”
“這次，150億！”
“有沒有人投？”
“肯定還有！因為第二輪的人也不在乎項目會不會成功，他們也知道還有人會接盤。只要有人接著投，他們就有的賺。”
“就這樣，三四五六七八輪，直到沒有投資人再入局了。你們以為這個傳銷游戲就結束了？”
“別擔心！即便這樣，這個項目也還能賺到錢。”
“因為還有一招，上市！”
“做為國內第一家芯片，宣傳還到位的情況下，股民們是一定會買賬的。”
“于是，我又把整個項目的風險轉嫁到了股市。”
“我手上就有了幾輪融資和股市套現的大量資金。”
“這些錢足夠我在芯片領域折騰好幾年，最終支撐到拿出成功的產品。”
“即便最后項目黃了，賠的也不是我的錢，根本就不存在拜倫所擔憂的風險。”
徹底無語了，這不缺德嗎？
齊磊，“你們都認為這樣做缺德，是嗎？可是這在資本市場，卻是最基本的操作！”
“也就是說，這在資本市場，不缺德！”
“等傻子接盤，就是最基本的操作。”
“這就是資本的冷血！”
說實話，有點顛覆三觀。
今天講的內容，都有點顛覆三觀。
可是，話又說回來，社科是這樣的。既然學了這門學科，傳播學也好，社會學也罷，心理學等等，這種顛覆三觀是經常出現的，大家也都習慣了，而且還有閑暇思考，尋找問題。
就比如：這時，童璐站了起來，“小齊導員，我有一個問題。”
齊磊，“你講。”
童璐，“您把馬斯洛需求分層和道德分層進行了統一，得出這樣的結論，我個人也是認同這樣的普世價值觀的。”
“但是，這種統一并不能解釋一些同級的普世現象啊？”
齊磊一挑眉，大概知道童璐要說什么了。
“繼續！”
童璐想了想，“我也不知道我這么想對不對，是不是個案。”
“就比如說，乞丐救助流浪狗的事情也有很多。”
“生活在社會底層，同時又不冷漠的人，也不在少數。”
“而像曹老先生、海爾張瑞麟這樣，并不冷漠的企業家也不是沒有。”
“就包括您！您真的會用套傻子的方法去聚攏資金嗎？”
“所以我認為，你們的這次統一，還是有爭議的。”
童璐算是雛鷹二期比較出眾的了，她的問題很有代表性，一下就把大伙兒的思緒都拉了回來。
確實是這樣啊！如果一個理論，即便表面上看來再正確，可是一旦特例很多，那就說明理論一定有問題。
那個韓國的小眼睛女生也站起來，“小齊導員，如果仔細分析就不難發現，用需求分層和道德分層來統一結論，還有呈現駝峰曲線的道德走向，也許更適用于西方。”
“而在東亞，雖然大多數可以套用，可不適用的也很多，比西方多得多。”
“這是為什么呢？”
齊磊一聽，看著兩個女生，“這倆也不是我找來的托兒哈！！”
這回大伙兒沒笑，因為迫切的想知道答案。
齊磊也沒賣關子，回身在課目的“教育”兩個字下面，重重地劃線。
“因為我們今天講的內容，不僅僅是統一經濟與道德，還有教育！”
大伙突然一冷，恍然大悟。
童璐搶白道，“您是說，教育發揮了作用？使得我們的駝峰曲線趨于平緩？”
“也就是……”童璐生怕自己表述的不夠明白，“也就是，我們的教育更注重道德教育？使得底層和項層都偏向更高道德標準，使這條曲線變直了？”
齊磊一笑，童璐這小姑娘確實還不錯。
點頭道，“可以這么理解！”
“但是！”話鋒一轉，“我們既然是在進行專業的研究，這么籠統的概念顯然就不行了。”
“而且，注重德育，也無法清晰的表述。”
頓了頓，齊磊道，“要不，我來給你們表述一下？”
“首先，你們知道教育也是分層的嗎？”
門外的沈海鳴一滯。
而門內的齊磊也是不由的向門外，看了一眼，語氣變得嚴肅起來。“盡管…我們主張教育是平等的，人人都有學習知識的權利。”
“但是，很遺憾，對于全世界任何一個國家來說，教育都不僅僅是傳授知識。”
“它另一個社會公用，就是對接受教育的人進行分層，并分別擔任不同的社會角色。”
齊磊，“教育可以分為三個層級！”
回到黑板前，把多余的板書都擦掉，只留了需求金字塔分層和道德分層的部分。
“第一個層級，把一部分人從文盲、街溜子里區分出來，培養成一個合格的社畜！”
簡單地解釋了一下什么是社畜，繼續道，“說白了，這一部分人不需要太高的文化知識和對這個社會的認知。”
“你只要踏踏實實的扮演好自己所扮演的社會角色，就可以了。”
“但是，不管是農民、還是工人，這一部分人注定無法勝任更高的社會分工，屬于最底層。”
“于中國來說，大概就相當于九年義務教育！”
“也就是說，初中畢業就夠了。”
齊磊，“這是最底層的民眾！他們的特點，除了文化水平不高，缺乏思辨能力之外，就是幾乎不具備創新力。”
“生活的上升渠道也相對單一，就是把微薄的工資存起來，勤儉持家。經過慢長的努力，最終也只能實現溫飽，或者把希望寄托在下一代身上，幾乎不具備階層躍遷的能力。”
下面的同學們聽到這兒，大多沒有什么感覺。因為就算齊磊說的對，他們也已經是大學生了，也就是說，不屬于這個層級。
也只有二成子有點感同身受，他家庭條件不好，父母的文化水平就不高。
不正是齊磊說的這個層級的嗎？只能當工人，或者擺個地攤什么的。
齊磊繼續道，“第二個層級，就是教育刪除最底層的層級之后，會盡其所能的把你塑造成一個優秀的，具有一技之長的、可以供人選擇的人！”
“這個層級，大概就是從高中到大學，再到研究生這個階段。”
“你在學校里學到的東西會越來越難，篩除一部分無法跟上節奏的同學的同時，也在學習過程中讓大家對自己的技能特長有一個相對清晰的認識。”
“最終，把你培養成一個有技能的工具人。”
“這個層級的人，投入社會，會有比底層更多的發展空間。”
“但是，依舊是除了少數人誤打誤撞可以打破壁壘，完成階級躍遷之外，大多數人也是很難實現突破。也就是說，注定平凡一生。”
大伙兒，“……”
這回共鳴可就大了！
你想啊，二十來歲的年輕人，哪個不是天老大我老二？哪個不是認為自己很特別？
現在你突然告訴我，我這一生注定平凡？誰受得了？
有人不甘心，“小齊導員，真的是這樣嗎？”
齊磊點點頭，“真的是這樣。”
“但是！”一個轉折，呲牙一笑，“別擔心，因為你們正在上我的課！”
大伙兒：“？？？？”
沈海鳴：“？？？”
上你的課怎么了？
齊磊，“我的課，不是在教你們第三層級的技能，而是在教你們第三層級的…方向！”
“方向？”
齊磊，“教育的第三個層級，嚴格意義上來說，不應該由學校來完成，也很難徹底地交給學校來完成。”
“第三個層級，教你們的是人、金錢與方向的統一。”
“這應該由，家庭教育、族群文化，還有個人對這個世界的理解，共同來完成。”
“說白了，就是悟性！父母的悟性，個人的悟性，還有文化的悟性。”
見大伙兒都還是迷茫，齊磊干脆，“我還是給你們舉例子吧！”
“你們應該經常聽到一些八卦，一家人幾代興旺。”
“什么經商的世家，祖孫三代都是博士、專家，又或者書香門第。”
“你們認為，是什么原因？”
眾人不知道齊磊為什么問這個，不過思考之下，“當然是有錢就有資源，有人脈唄！”
齊磊笑了，“有道理，但不全是。”
齊磊，“經商世家，可能有金錢、人脈的關系，那學術世家呢？”
齊磊，“我認識一個老太太，自己是學經濟的，丈夫是物理學家，兩兒子，一個搞物理，一個搞水利，全都是國內的一流水平。”
“現在，老太太的孫女則是在國外學習光伏技術。不出意外，給她十年時間，應該是國內光伏領域的大拿了。”
“別的不說，家里很樸素，老太太和丈夫的人脈也伸不到搞水利的小兒子那里去，更沒用到孫女那里。他們為什么可以做到這個程度呢？”
“這……”大伙兒答不上來了。
齊磊馬上給出了答案，“因為，他們接受的教育，和我們是不一樣的！”
眾人，“哪里不一樣？”
齊磊，“他們由于家庭的原因，很早就可以統一人、金錢和方向的關系。”
眾人不懂，有些人依舊認為還是有錢和人脈的關系。
齊磊則道，“這么說吧，我提到的這個老太太。”
“就拿她搞水利的小兒子來說，除了正常的家庭教育，老太太沒有給兒子任何幫助。”
“之所以成功了，也不是老太太的小兒子多有天才。是因為在小兒子考大學的時候，他自己已經有了完整的規劃。”
“選擇水利，是因為當時的國內水利人才奇缺！”
“他認為，自己只要資質不是太平庸，學成之后，踏踏實實地在學術上精進一點，出一點點成果，很容易就可以在行業內立足。”
“等到中國的水利事業開始發展的時候，他就是國內的第一批水利專家，已經是行業翹楚了。”
“而這個專家的身份，又更容易為他聚攏一批人，打造一個團隊。國家放開私營水利項目的第一時間，人家就帶著自己的團隊，成立了國內第一家私營水利公司。”
“說白了，他對自己的人生方向和規劃，極為清晰。而這種清晰，正是普通的我們所不具備的！”
齊磊，“是不是還不確定，那咱們再說說老太太的孫女。”
“和她的父親如出一轍，大學選專業的時候，女孩就聽從了父親的建議，料定光伏產業未來大有可為。”
“不出意外，她的事業路線和他的父親差不多，也屬于填補國內空白的一類。”
“所以，你們明白了嗎？”
“從最低層向中間層，從中間層向行業頂尖的躍遷，并不是靠你們所謂的技能，以及金錢累積，而是更高維度的教育！！培養出找對方向，清晰認知的能力，才是關鍵。”
“再問你們一個問題！”
“你們因為什么上的北廣？學的新聞和傳播？”
答案五花八門，有的說，分夠了就上來了。
有的說，自己有興趣。
有的說，稀里糊涂，沒想過。
唯獨童璐，給了齊磊一個非常滿意的答案。
“網絡普及，需要新聞傳播的不再只是報社、電視臺。網絡公司、甚至實體公司，未來也需要傳播人才，行業對人才需求量在增大。”
“對了！”齊磊一拍桌子，“童璐未來在這個行業的發展高度，有很大幾率比你們都要高。”
大伙兒，“……”
二成子不服氣，“就她？”
齊磊，“不要小看這些偏差。”
“事實上，這才是你們所最需要的。”
“人！就是要對自己對社會有一個清晰的認知。”
“金錢，對金錢的渴求與淡然，才能保障你不會因為小利而失大利！”
“方向，是你們對自己人生的規劃和思考！”
“能把這三點統一起來，即便你在學校里沒有學到什么技能，那也比只學到技能的要強得多。”
“我之前給你們講過視野，其實這就是視野！”
“是教育的最高層級。”
不等眾人多想，齊磊又道，“那么問題來了，剛剛你們問，道德駝峰曲線的趨平，東西方的不同。”
“以及，今天課目的大主題，東亞文化，還有我所說的，經濟、道德與教育的統一，又是怎么回事呢？”
等大家都被他拉回到主題上，齊磊道，“首先，咱們從教育分層上來看。”
“先看看米國的教育分層情況。”
此言一出，門外梁成整個人都精神了，嗨了。
讓我抓到了！！
一步湊到沈海鳴耳邊，“他要挑唆了！！”
沈海鳴心思根本就不在這上面，突然瞪了梁成一眼，把梁成嚇一跳。
而沈海鳴則是也知道不應該瞪這一眼，沒必要。
緩下語氣道，“老梁，別著急下結論，聽完再說。”
教室內，同學們都在思考，米國的教育分層？
齊磊則道，“米國的教育分層是極為明顯的。”
“公共教育與精英教育，培養出來的完全就是兩個世界的年輕人。”
“公立學校，是快樂教育。說白了，高中之前，你們愛怎么玩怎么玩，解放天性，根本不用考慮太多。”
“所以，培養的是什么？”
大伙一下就明白了，“社畜！！最底勞動力！”
齊磊，“對！”
“那普通的公立大學呢？”
大伙想都沒想，“培養中間層的工具人。”
齊磊，“對！相對嚴格一些，但也只是相對，掌握高級一些的技能供人選擇就好了。”
“而精英教育！”嘿嘿一笑，“說句難聽的，不比中日韓的應是教育輕松，甚至比我們還要刻苦。”
“而且，你們現在回想一下米國精英教育那些被人津津樂道的教育方式。”
“其實，培養的就是第三層級的統一，人、金錢、人生方向的能力！”
齊磊，“這樣涇渭分明的教育體系，會造成什么？”
童璐搶答，“更加困難的階級躍遷！或者說，根本就是不可能的！”
眾人，“！！！”
齊磊，“這是事實，米國的階級固化是有目共睹的。根本原因，其實就是教育！”
那個小眼睛女生卻是突然頓悟，“我明白了！！我明白了！”
“東亞文化，就不會固化的那么嚴重，是因為我們的教育模式，和他們有根本的不同！”
童璐似乎也想到了什么，“小齊導員，是因為你剛剛提到的文化因素嗎？”
齊磊，“根本上是文化因素，東亞文化體系（其實就是中國文化）本質上，就是教育的第三個層級！”
“就是在統一人、錢、方向的關系。”
“所以，我們可以從文化中汲取一些助力。”
“而更主要的是，我們的教育，其實是將第三層級下放的！”
眾人，“？？？？”
齊磊，“剛剛說了，第三層級的教育，不應該來自于學校，而是來自于家庭、族群文化，和自我意識。”
“其中最重要的，是家庭熏陶。”
“而最底層家庭，由于缺少定位第三層級的能力，所以容易導致底層的難以上升。”
“對于這個問題，我們的文化彌補了一部分。而只負責傳授技能的學校也擔負了一部分！”
“同時，學校和文化熏陶，又帶來了道德水平的提高。”
“以至于，我們的駝峰曲線比西方要平！”
“全民道德水平也要高那么一點點，包括有良心的資本家也是文化熏陶的結果。”
“說白了，我們的教育體系，其實是從入學開始，也就是小學、幼兒園開始，就相對平等的為每一個人傳授第三層級的經驗。”
一指自己，“就比如我現在，其實不是在傳授技能，而是在講方向。”
“只不過……”
一攤手，有些無奈，“學校的作用，是無法和家庭教育、文化熏陶相比的，所以收效甚微。”
“但是！”呲牙一笑，“即便沒啥用，可是還是要說。”
“起碼你們如果不能跨躍階層，將來有了孩子，可以從教育的第三個層級入手。”
“比逼著小孩上一堆興趣班，學一堆沒用的技能要強得多。”
“有那時間，不如和小孩多聊聊天，告訴他們這個世界是什么樣的，陪他們看看書，講一講文化，培養一下思考問題的能力。”
這話……
這話大伙兒就不高興了。
誰告訴你，我們就出不了頭？中國那句話怎么說來著？
活到老，學到老！！
老子（老娘）現在覺醒意識也不晚啊！
不過，嘴硬歸嘴硬，大伙兒還是服氣的，起碼在這之前，他們之中很少有人考慮第三個層級的問題。
學什么專業，也大多是稀里糊涂，沒有過正經的規劃。
現在也是時候想一想了，自己學到的技能，優勢在哪里？前途在哪里？
齊磊：“不管怎么說吧！”
瞥了一眼門外，“如何加強家庭教育，鞏固東亞文化，才是我們三國面臨的最大問題！”
中國學生一聽，那就不提了，咱中國咋就那么優秀呢？
連日韓留學人都開始挺著個腰桿兒。
有點小驕傲呢？
只能說，東亞文化，才是最好的文化！
可是再一想，也許齊磊說的是對的，現在還不是去中國化的時候。
學太多西方，導致文化空虛，那將是一場災難！
連他們自己都沒發現，捍衛東亞文化的種子，已經在他們心底，生根發芽了。
等大家共同策劃的電影拍出來，同時再驗證了齊磊所說的思想殖民、好萊塢的文化入侵。
那基本上，這幫留學生就跑不了了。
而同時，齊磊也在給他們打開視野，統一個體與金錢，還有人生方向的目標。
將來，齊磊再從財力、人脈上給予他們一點支持，那么即便回到各自的國家，在新聞傳播領域的發展也不會太差。
隨著時間的推移，作用也會越來越大。
行你收買中國公知，制造精日輿論，還不行我培養點精中份子了？
至于門外的沈海鳴…哥們兒是既哭笑不得，又有點佩服。
齊磊這是打他們JY部的臉呢？
這堂課是專門說給我們聽的？
不過，他說的確實很有價值，值得研究一下。
開展家庭教育，在校教育，加深文化教育，這不正是他所在的高校建設辦公室要做的嗎？
其實，沈海鳴就不是來調查的，也就梁成那個二百五搞不清楚狀況。
沈海鳴心里很清楚，上面就不想調查齊磊，更不會把齊磊怎么樣。
不然，也不會派他這個八竿子打不著的高校建設辦公室的小科員，來當這個調查組長了。
無非就是國際友人舉報了，上面不擺個姿態不合適，所以才讓他這個年輕人來轉一圈兒。
這點事，沈海鳴還是看得清楚的。
齊磊是什么級別？
論公職，人家也是副處，比他這個科員大得多。
上面派他來，純屬是陪太子讀書！