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第六章學習光環

更新時間:2021-06-20  作者:授與天齊
這天下午放學后,李可灼回了一趟家,把晚上睡覺的被子和一些生活用品帶回了學校宿舍。

接下來的時間,李可灼就在學校安頓了下來,只有周末的時候,他才會回一趟家里。

1980年,小安鄉因為地處偏遠地區,所以還沒有通電,一直要到83年縣里建了小水電站后,一些偏僻的鄉下才通上電。

因為沒有電,白天的時候,李可灼給學生上課,晚上的時候,他就只能點著煤油燈給學生批改作業。

一般老師批改作業,只是單純的統計學生的成績。

而李可灼給學生批改作業,主要還是總結學生有哪些地方不足。

幾個晚上批改作業下來,李可灼對學生的學習情況有了一個初步的了解,光是記錄學生不足的地方,他就寫了整整一個本子。

李可灼覺得,自己應該想辦法給成績差的學生多補補課,不然的話等到了七月份升學考試時,肯定會有很多人成績不理想。

“田桂花,羅大柱,李建國,田衛國……”這天上午的時候,李可灼一連點出了幾個人的名字。

然后他說道:“被我點名的學生,中午帶上課本和紙筆來我辦公室。”

中午,吃完午飯后,被李可灼點名的幾個學生,就乖乖的來到了李可灼的辦公室。

“李老師!”

幾個學生見到李可灼后,連忙喊了一聲。

“進來吧。”李可灼朝幾個學生招手。

在幾個學生進來后,他才朝幾人說道:“今天叫你們過來,主要是給你們補一下課,我發現你們前面有很多課沒有學好……”

這幾個學生,是李可灼班級中成績最差的學生。

他決定從今天開始,要給班上的所有學生補課,他沒辦法晚上補課所以只能抽中午和下午天黑之前這點時間了。

他準備換著給學生補課,也就是說今天給這幾個學生補課,明天給另外幾個學生補課,這樣交替補課,最后他要讓班級的學生盡快把成績提上來。

“宿主,你這樣補課太累太麻煩了,學生未必能夠學到多少知識,所以老楊建議你在系統商城兌換一個學習光環道具哦。”

這天晚上,一個帶著滄桑的聲音出現在了李可灼的腦海中。

“你是誰?”李可灼有些慌。

“我是系統的人工智能,你可以叫我老楊。”滄桑的聲音朝李可灼說。

“人工智能?”李可灼問。

“是的,你是重生過來的,應該知道人工智能是什么吧?”

“直到。”李可灼點頭,算是接受了系統還有人工智能。

隨后李可灼便朝老楊問。“那個老楊,你說我可以兌換學習光環,學習光環是什么?”

“你可以在商城中搜索學習光環,然后查看學習光環道具的詳細功能,然后你就明白了。”老楊說。

聽到老楊的話,李可灼在系統商城里面搜索學習光環道具。

很快,他就看到了學習光環道具的詳細信息。

學習光環:撐開一個以宿主為中心,半徑五米的無形能量光環,當學生處于光環之內時,會變得非常熱愛學習(潛移默化)。

同時,處于光環中的學生,全屬性+1(臨時有效)。

最后,處于光環中的學生,在鍛煉能力的時候,潛力開發速度×10。

……

看到這個學習光環道具的屬性,李可灼有些傻了,這個什么學習光環,就好像是外掛一樣!

所有人都知道,很多學生之所以成績差,主要是不愛學習,覺得學習特別難特別痛苦。

特別是農村孩子,從小到大就是整天到處瘋玩,野慣了,在教室里根本坐不住,注意力也無法集中,也不愛學習,只想著下課后怎么玩。

而有了學習光環就不一樣了。

學習光環,可以潛移默化的讓學生變得熱愛學習。

只要學生熱愛學習了,那么再有一個好老師愿意給他傾囊相授,那么他們的學生成績肯定不會差。

而且學習光環還有一個更加bug的功能,全屬性+1。

也就是說,處在光環中的學生,全屬性都會+1,雖然只是臨時性的,但這也很恐怖了。

比如一個學生,思維能力,注意力,記憶力,觀察力等等,都是五點幾,只能算是普通人。

那么在加持了學習光環后,他們的天賦馬上就能變成六點幾的優秀。

思維能力優秀,記憶力優秀,觀察力優秀,等等,這些屬性的加成,就能讓學生的學習速度變得更快。

最后就是,在學習光環中鍛煉能力潛力開發速度×10,這個功能更加變態。

也就是說,一個學生鍛煉自己的記憶力,他的記憶潛力的開發速度就是平時的10倍。

在光環中鍛煉1個小時,相當于沒有加持光環時鍛煉10個小時。

除了鍛煉記憶力,還有鍛煉注意力,鍛煉觀察力,想象力,等等等等,都可以加十倍效果。

所有人都知道,潛力只是代表未來努力鍛煉后能夠達到的效果,沒有開發的潛力也只是潛力而已。

就算是超級天才,沒有開發出應有的潛力,那他也只是一個普通人。

這個學習光環卻能夠上學生的潛力開發速度提升10倍,簡直太變態了。

然而當李可灼看到學習光環的兌換價格時,他卻沉默了。

學習光環兌換價格:

有效期一個月:10積分。

有效期一年:110積分。

有效期十年:1000積分。

有效期永久:5000積分。

目前,李可灼在系統商城初始積分為20點,也就是說,他只能兌換學習光環兩個月。

兩個月后,光環就會失效。

李可灼在學校教書已經兩個星期,現在是5月9日,距離期末考試的7月4日還有近五十多天時間。

所以兩個月時間,也足夠了。

經過一番考慮后,李可灼最終還是決定兌換這個學習光環。

“宿主,學習光環兌換成功,請問是否立即生效?”老楊聲音愉悅的朝李可灼問。

聽到老楊的話,李可灼看了看天色,已經是深夜。

他連忙朝老楊說道:“不立即生效,請明天早上六點開始生效。”

第二天早上六點,學習光環正式生效。

在學習光環生效后,李可灼很快就察覺到班上的學生聽課時注意力似乎集中了很多。

平時上課時,一些學生愛在底下悄悄做小動作,他們以為老師看不見。

現在加持了學習光環后,李可灼能夠明顯看到學生們的小動作少了很多,聽課時的表情都變得認真了一些。

“這光環還真是有用唉!”李可灼心里想著。

這天下午放學的時候,李可灼朝所有學生說道:“中午,所有人吃完飯后都給我來教室。”

李可灼決定抽中午的一個多小時時間訓練一下學生們的一般能力。

一般能力,它主要包括記憶力,想象力,觀察力,注意力,思維力,創造力等等。

訓練記憶力,后世有很多方法,李可灼就知道幾種非常有效的方法。

訓練注意力,舒爾特訓練法被證明是非常簡單有效的訓練方法。

還有想象力訓練,也有很多方法,比如老師說一個東西,讓學生想象它是什么樣子的。

比如說一個小故事,不說完留一點,讓學生自己想象后面會發生什么。

還有比如隨便在紙上潑墨,讓學生根據墨的形狀,想象出這像什么東西,等等等等。

李可灼會很多鍛煉學生的一般能力的辦法,這都是他在十幾年當輔導老師的過程中學會的。

他希望,能夠通過中午的一點時間,趁著學習光環有一個月的有效期,來盡量訓練開發學生們的天賦潛力。

這樣就算這些學生到了初中之后,學習速度和學習效率也會比現在強上很多。

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