菲利克斯發現自己很難理解這位洛哈特教授。
他已經看穿了這個人的本質——靠編故事和自我炒作來賣書的商人。
至于魔法本事，早就隨著畢業還給老師了。
這位作家的套路是把故事的主角冠以自己的名字，還頗為無恥地打著“自傳”的旗號來斂財。
這種事在麻瓜世界并不稀奇，但魔法界并不那么開放，某種程度上甚至可以說相當淳樸了。你在書里說是你本人的冒險經歷，大家就選擇相信——而這就涉嫌欺詐了，一旦爆出來，基本上是個身敗名裂的下場。
難道他自己不知道這一點？知道了為什么還這么跳？而且還是在英倫魔法界最出色的一批巫師面前表演？
說實話，菲利克斯一點都不理解。
他和洛哈特完全是兩種人。
“肅靜。”隨著洛哈特的到來，鄧布利多主持了會議。
“第二起襲擊發生了，就在一個小時前，同樣是被石化了，和洛麗絲夫人一樣。”鄧布利多略顯沉重地說。
“但這次的性質完全不一樣，受害者是一個小巫師，一個一年級新生，這說明——”他的湛藍色眼睛極有壓迫性地看了一圈，“密室真的被打開了。”
“霍格沃茨正面臨著危機！”
所有教授都變得莊重起來。
接下來，麥格教授講述了上一次密室打開的信息。她抿了抿嘴，開始講述那一段歷史：“五十年前，密室就被打開過一次。”
“一位學生因此喪生，她叫桃金娘·伊麗莎白·沃倫，沒錯，她至今還留在霍格沃茨，作為校園中的一個幽靈。”
“不過，自那之后，密室就關閉了，直到現在——”
“那這么說，”洛哈特迫不及待地發表意見，“襲擊結束了？我的意思是，已經有了一個學生中招，不是嗎？我見過不少類似的案例，比如摩根湖的水怪，每隔三十年出現一次，自從我給那里的居民我自制的護身符，他們就再也沒有受到困擾……”
麥格教授嘴唇抿得更緊了，她極為罕見地大聲說：“我必須提醒你，洛哈特教授！科林克里維只是被石化了，他并沒有失去生命。”
鄧布利多順著麥格的話說：“沒錯，我們誰也不知道怪獸還會不會發動襲擊，后果又是否僅僅只是石化。如果你們有任何的建議，都可以提出來。”
麥格教授道：“我目前安排了級長巡視，嚴禁小巫師到偏僻的地方，對于一二年級的小巫師，更是要排隊上下課，盡量減少單獨行動。”
“很好，米勒娃。”鄧布利多贊許道。
“鄧布利多校長，”菲利克斯覺得有必要說出自己掌握的信息，“我關注的重點一直是密室。圍繞著密室，有三個關鍵詞——”
他看了一眼眾人，“未知怪物，斯萊特林的繼承人，密室的位置。”
“只要知道了任意一點，我們就能理出真相。”
鄧布利多合起修長的手指，似乎在思考著，“請繼續，菲利克斯。”
“不知名怪獸，我們為什么不從斯萊特林身上聯想呢？斯萊特林的標志是一條蛇，或許這個怪物也是一條蛇，這樣它是如何出現在城堡的問題也解決了——借助遍布霍格沃茨的管道。”
眾人若有所思，斯內普開口了，用他那副溫吞、冷漠的口吻說：“菲利克斯，斯萊特林的標志或許是蛇，但這僅僅是因為他是一名蛇佬腔。如果你對他略有研究，就會發現，他是一個血脈研究大師，他研究的神奇血脈，超出你的想象。”
“但我們不能排除這一點，對嗎？”
“呵！那個不知名怪獸，在五十年前謀殺了一名女巫，而五十年后，它所做的僅僅只是石化……”斯內普用他那猶如石頭一樣冰冷的眼睛盯著菲利克斯，“如果我沒有理解錯，菲利克斯，那并不是同一只怪獸？”
菲利克斯搖搖頭，“我也無法解釋這一點，因此，我的意見只能供大家參考。”
他繼續說：“斯萊特林的繼承人，我能想到的有兩種可能性。主動和被動。”
“或許這位繼承人是清醒的，他知道自己在做什么，比如繼承斯萊特林的意志，驅除麻瓜家庭的小巫師。但也有可能，他偶然獲得了斯萊特林的遺物，被它控制了。”
鄧布利多抬起了頭，“很有見地的看法，你為我們拓展了思路。”
他若有所思，“過去我們忽視了這一點，看來，我們要加強學生們的思想教育了。”
菲利克斯的“操控論”引得不少教授討論，他略微等了等，繼續道：“至于密室的位置，我就無從知曉了，或許可以詢問下城堡的畫像和幽靈？”
安靜了半晌，一位年老的教授帶著猶豫，開口道：“原本我不應該說，但我想，霍格沃茨正處在一個關鍵時期，任何一條線索都很重要……”
菲利克斯看著這位老教授，他叫西爾瓦努斯·凱特爾伯恩，是他上學時的保護神奇動物課老師，不過據說有退休的打算。
這位教授以喜好研究和照看危險生物聞名，他創下了一個前無古人的記錄，在校任職期間經歷了62次留任查看。
讓菲利克斯評價，就是另一個版本的海格。
此刻，凱特爾伯恩說道：“那孩子絕對不是壞人，但要我說，如果他和我一樣……因為好奇而犯了錯誤，”他頓了頓，說出一個名字：“魯伯·海格。”
“不是他，西爾瓦，”鄧布利多語氣堅定地說，“我當年是學校的變形術教授，我知道他是無辜的，但沒有證據……迫于壓力，迪佩特校長開除了他。”
“這是一個嚴重的錯誤，我們并沒有抓住真兇。”
會議結束，鄧布利多分下了一系列任務，目前還是只能以預防為主，除了進行日常巡視，還要在課堂上呼吁小巫師們不要信任任何魔法物品的鬼話。
當菲利克斯出去的時候，看到洛哈特正和鄧布利多說著什么。
校長的表情十分耐人尋味。