七個人整齊列成一排，站在袁宗皋面前……這次不再是筆試，而是面試口答。
袁宗皋沒有像隋公言那樣故作姿態坐下來喝茶，只是站在那兒，笑盈盈望著在場七個孩子，看起來和藹可親，卻總透露出那么一抹陰謀的味道。
“你們不必緊張，老朽不是來考校，而是想跟你們探討一下學問……盡可各抒己見，暢所欲言……你們不必分先答后答，想到什么便可說出來……”
袁宗皋先介紹這次考試的規矩，不按順位回答問題，有想法便直抒胸臆，若沒意見就算全程不說話也可以。
朱浩一聽這規則怎么像后世的辯論賽？
袁宗皋道：“老朽讀禮記時偶得一句，‘禮不下庶人，刑不上大夫’，這幾日老朽時而掛懷，偶得偶失，不知你們有何看法？”
幾個孩童總算見識到王府選拔伴讀的考試有何特異之處。
問題拋出，基本已是科舉的套路，但又跟科舉不同，不需要寫八股文來辯證論題，只讓“暢所欲言”，這問題在朱浩看來就是“奪命題”。
“誰有意見，說吧。”
袁宗皋目光環視一圈，嘴角浮現一絲笑意。
七名應選考生，除了朱浩外，誰都沒明白袁宗皋為何會拋出這樣的問題。
連之前很自負的京公子，此時都陷入沉思，明顯被這問題難住了。
朱浩稍微琢磨一下，第一道考核是考基本素質，第二道考核則是考歷史，博古通今，第三道考核則是考個人抱負。
興王府的考試果然是一環套一環。
如此說來，人家真不是簡簡單單給小王子找個伴讀那么簡單，而是精心挑選良師益友，將來能在朝中幫上忙。
大明正德年間最大的問題是什么？
法度混亂！
上不行，下效之。
皇帝胡作非為，先有劉瑾，后有錢寧、許泰、江彬等，一**佞在朝興風作浪，而地方官為了迎合皇帝和奸佞，勞民傷財，破壞大明根基。
朱厚照有沒有才華？
或許有吧。
但你這么胡作非為，想要把你塑造成明君圣主，除非你兒子、孫子當皇帝，勵精圖治，大明中興，世人才會在你頭上記一功，但問題是你胡作非為不說，連個子嗣都沒有，皇位旁落別家，還想讓別人念你的好？
做夢去吧！
朱浩明白，興王作為可以覬覦皇位的皇室宗親，已在反思正德年間朝中亂象，而這道題目恰恰是考幾個考生對于朝政混亂的看法，只是問題出得比較隱晦。
還有一點，朱浩已從隋公言提及法家事，看出老興王朱祐杬對于諸子百家的態度，這道題不出意料的話應該往法家的路數上套，真要順著“刑不上士大夫”說下去，無異于落進陷阱。
……
……
袁宗皋等了一會兒，沒人出來回答問題。
這些考生雖然年紀都不大，一個個卻很精明，知道槍打出頭鳥的道理，最好是別人先出來說一說，看看主考官的反應，才好選定論述方向。
“怎么，這道題很難嗎？”
袁宗皋眉頭微微蹙了起來，“其實就是讓你們隨便出來說幾句自己的理解，就算是錯的，只要言之有物，也值得嘉許。”
現場依然一片死寂。
朱浩從人群中走出。
袁宗皋望向朱浩，面露和藹的笑容，點了點頭，大概是滿意朱浩敢為人先的勇氣。
一旁的典吏道：“袁長史，先前隋教習六個史籍問題，他全都答對了。”
“是嗎？”
袁宗皋再次頷首，笑容更甚，“小小年歲，便對華夏歷史了如指掌，將來定有所作為。”
朱浩俯身行禮，對尊長的褒揚表示感謝。
典吏在旁提醒：“你有什么想法，說出來便可。”
朱浩這才開口：“學生有一問題，想請教袁先生，不知何為士大夫？”
語不驚人死不休。
何為士大夫？
就連對朱浩滿懷期待的袁宗皋，原本一臉和善笑容，聽到這問題面色也不由變得難看起來。
確定這就是剛才把六道歷史題都答對的小子？
典吏剛才還強烈推薦朱浩，此時感覺顏面無光，急忙道：“你是來回答問題，還是問問題的？”
朱浩身后幾個小子掩嘴竊笑，暗自高興自己做了正確選擇，沒站出來丟人，只要朱浩丟臉在前，自己答題就算錯了也不會感到尷尬。
朱浩道：“君子在朝，可謂士大夫，那小人在朝，是否還可謂士大夫？”
隨著朱浩話音落下，不僅袁宗皋，就連旁邊的典吏也怔住了。
這可比袁宗皋提出的問題尖銳多了，不從官員飽讀圣賢書理應受到優待展開論證，先拿君子小人的定義開刀，乍一聽非黑即白太過狹隘，但聯想如今大明巨蠹當道的現實，朱浩的話除了放肆些，針砭時政那是一點毛病都沒有。
袁宗皋微微頷首：“既然你問這個，那老朽也就抒發一下己見，若小人在朝，與儒家旨義相悖，自然算不得士大夫。”身為主考官，居然正兒八經跟朱浩談論起小人算不算士大夫的問題。
不過這很符合袁宗皋出題時的要求，那就是自行討論，沒有絕對正確的答案，正反都可展開論證，暢所欲言。
就在眾人以為朱浩得到袁宗皋答案后，會做出什么驚世駭俗的論斷時，他卻深鞠一禮，然后退回隊列中，緘口不言。
典吏有些訝異：“這位小官人，你已知何為士大夫，為何不說說你的觀點？”
朱浩禮貌作答：“學生其實已經回答過了，既然小人不算士大夫，那刑不上大夫的說法便有失偏頗，至于具體的……學生想聽聽另外幾位考生的意見。”
意思是我開了頭，不能什么都讓我一個人說吧？
難道不該聽聽其他人的意見？
……
……
朱浩出來拋了個磚頭就跑，沒有圍繞自己的觀點論證問題，袁宗皋瞟了他一眼，微微搖了搖頭，看來似乎意猶未盡。
朱浩沉默不語，心里卻在暗笑。
這就叫吊胃口。
先提起你的興趣，想知道我有什么高論，還得洗干凈耳朵，等聽過其他人的“糟粕”再說吧！
這樣你的注意力始終在我身上，反正都說了暢所欲言，我怎么論述不行？
有了對比，你才知道我的高明之處。
“其他考生有什么看法嗎？”典吏出言催促。
此時京公子壓力很大，以他的年歲，能夠背誦四書五經中的兩三部就算不錯了，哪里還能一句句鉆研經義？但他不會輕言失敗。
只見京公子走出來，拱手道：“君子喻于義，小人喻于利……”
說到這兒便卡頓住了。
“還有呢？”袁宗皋追問。
這個論調其實是基于朱浩剛才的問題引申出的，沒法往下深入，或者說京公子不具備挖掘其內在的能力，憋出這么一句后就再也說不下去了。
京公子沉默了好一會兒，轉變論證方向：“禮不下庶人，是指對于普通庶民來說，難以苛求完備的禮數，或者說庶人無法掌握更多的禮數……”
只是解釋，不作論證。
但即便這樣也比那些沒有出來說話的考生好許多，袁宗皋微不可查地點了點頭，臉上神色卻波瀾不驚，顯然他更想要后一句“刑不上大夫”的辯論，但京公子沒法就此論題展開。
京公子退回去后，半晌沒人出來說話。
朱浩算是看出來了，真正能跟他較量的也就是京公子，其余五人還是太弱了，在這種發散式思維，沒有一定邊界的辯論中，他們不可能出彩。
“學生有看法。”
朱浩再次出列。
袁宗皋眼中異彩連連，略帶急切地道：“說吧。”
朱浩道：“學生聽聞，‘法之不行，自上犯之’，為防止上行下效，最重要的便是保證法度的實施，從上往下執行，而不是從下往上。”
“哦？”
袁宗皋似乎有些意外，瞇眼打量朱浩。
朱浩嗤之以鼻，知道對方這是故作姿態，繼續自己的論述：“刑不上大夫，國祚不得安穩，百姓也難教化，‘凡治君子，以御其心，所以厲之以廉恥之節也’，若大夫不知廉恥，連君子都不可謂之，遑論大夫？學生總結：王子犯法與庶民同罪。”
朱浩的話可說是擲地有聲。
尤其最后這一句“王子犯法與庶民同罪”，簡直振聾發聵，雖然這時代很多與這種思想符合的言論，但能如此總結的朱浩是第一人。
袁宗皋笑了笑：“王子犯法與庶民同罪，你的意思是說，這王府中的小王子犯法也與市井小民犯法同罪？”
“是。”
朱浩沒有回避問題。
本來幾個考生沒有任何方向，聽到朱浩的話，瞬間來了精神。
其中年歲最大那人走出來厲聲喝問：“王子犯法，豈會與庶民一般罪過？照你之言，王子豈非與街邊乞丐一般無二？簡直是危言聳聽！刑不上大夫乃先賢之言，到你這里就成了妄論？”
朱浩平靜地道：“一家之言，你可以不信，但我必須抒發己見。你有觀點自己說，我不阻攔！”
說完，朱浩退回去，肅然而立，準備安靜當一個旁聽者。