“哦，我一階戰職了，重裝系的戰士，覺醒的異能是‘武裝崩壞’。需要演示一下嗎？”
“.......沒記錯的話，你確定要走重裝路線的戰職的時間點，是上節課吧，也就是三天前？”
“嗯，有問題嗎，我說過，我成長的比較快。”
“.....沒問題，一定都問題都沒有。”
學生進步的快自然是好事，怎么可能有問題，陸老師搖了搖頭，他的雙瞳卻沒有了焦距。
而其他兩位導師，更是滿臉不可思議，那驚詫都是掩飾不住的。
“三四天一階戰職？這叫沒有問題？！”
但對于路平安來說，這其實是一個不值一提的小插曲，他還是稍微解釋了兩句。
“.....我是2階士兵，全武器專精走到是戰斧的路線，之前斧技其實已經達到了2階的水準，積累足夠，剩下的只是覺醒異能而已，最近秘境探險收益又不錯，運氣有點好。”
這個理由，大概只能騙騙外星人，正常的職業異能覺醒需要的不僅僅是足夠的基礎，還有反復苦修帶來的靈感一閃.....水要滿了，魚才能躍出來。
就算是相對好進階的戰職，零到一階也應該最少數個月，積累足夠和向下兼職（白銀階）的特殊情況，或許能快點，但也不該就幾天。
而路平安此刻，卻有三個二階職業，兩個一階職業。
2階職業是掌中庭師、戰爭棋手（軍閥）、契者。
1階職業是扼殺者（重裝戰士）、跑者。
0階起步階段的還有廚師，而作為最近重點發展目標的還有馭者。
從某種意義上來說，他的“積累”實在溢出了點，追求的也很雜。
但現在的他，是有“稱號者”水平的硬件條件的，缺的只是一個拿的出手的招牌三階而已.....三階涉及到自我詛咒還有未來道路，并不是那么容易踏足的。
對他來說，一個一階職業，是真的不值一提。
“我認識一個朋友，他也才幾天就輕松搞定一個戰職。”
沒錯，那個朋友就是關信賢，那個男人戰職需要的東西早就齊備了，離進階就是一個想法的事情。
“.......你們開心就好了。”
老師們不理這些煩心事，該教課的教課，該看書的看書。
接下來的時間，路平安這節課比預期的辛苦很多，倒不是其他導師對其有意見，而是他所處的環境稍微特殊.....他是基礎不牢的插班生。
第一節課給了很多“基礎槍術”什么的，讓他自己回去補基礎，自己練。
現在就是驗收的時候，導師會檢查他動作的標準度，糾正不對的發力姿勢，并根據進展，敲定下一次的驗收范圍和預期進度。
路平安這段時間，算是難得的勤勉了，雙倍時間都是拉滿的。
庭院的“雙倍時間”等增益BUFF加上亂七八糟的設施福利，給出的更是三倍、四倍以上的修行效率。
他的斧技也一板一眼，比上次規矩了不少，問題在于......
“你的斧技還行，繼續往下加練就行了，幾個標準動作改一下。你的長刀技巧勉強湊合，雖然看起來有點木，你的劍術完全不能看，建議重修，你的棍術基本是當槍使，而你的槍術又不及格.......說實話，同時練這么多有點超出我的預期，雖然你的進展的確有些嚇到我了，但你的時間和精力也是有限的，太過貪心，智者所不取。”
問題在于，路平安同時兼修了太多的基礎課程，有些選擇困難的他，選擇了我全要。
陸老師很誠懇又很委婉的表示“這是傻X行為，下次不要再做了。”，但路平安卻提出了新的要求。
“我想要將其整合一下，化作以斧技為核心的混合戰技，在必要的時候可以用大多數長兵器施展。”
他并不是盲目的全都要，練的只是各種長兵器，只是作為混合戰技的基礎和素材。
陸老師停頓了，他知道這意味著什么，看向少年的眼神，多出了一些考究。
“.......打一場吧。稍微認真一點，只看武技。”
“行。”
這一次的交手，結束的稍微久一點，路平安用上了自己的“觸手”，用上了“輕斧頭”、“重騎槍”、“多觸手”的混合戰技。
他甚至玩出了用“觸手”持有騎槍，然后做到短期的“多臂戰法”。
實戰之中，那玩成了瞬移的“武器切換”，還有實戰派出神入化的縮地也給了人深刻的印象，但最終，在路平安限制了大部分高階戰力（高階魔植、小火苗）后，他還是在近身戰中輸給了老師。
但陸老師也被那天馬行空的打法所震撼，他沒有指責路平安拿出來的“園藝”、“空間能力”，因為那明顯已經是武技打法的一部分。
以軍團型為目標的話，路平安的近身能力已經不是合格的水準，而讓他滿意的，是戰斗中始終保持的“狡猾而殘忍的理智”，還有“嗜血激進而不狂亂的戰斗風格”。
他在課程上的評語，已經給出了相當高的評價，然后.....又推薦了路平安數本書。
“《東國古代武將史（第三冊）》，這一冊和外面記錄歷史、英雄人生的不同，單純的記錄了那些古代英雄的戰斗經歷和風格，你可以了解一下他們，看完，你也應該知道為何我國的古代武將基本都是用的長兵器，而他們對兵器的理解和選擇，你也應該參考一下。”
“《三祖禪武（前三冊）》，你不是覺者，這套書你未必看得懂。但你可以理解其中對于‘動’和‘靜’的邏輯辯論，對構建你‘我流’的戰斗方式應該很有幫助，甚至可以做為武道的核心理論。”
“《無限制格斗和枷鎖搏擊》，這本不是禁忌知識，只是普通的格斗理論，但其實用于實戰非常有效，你可以和上本結合到一起看，一個談理論，一個談實戰。他們關于‘戰斗范圍’和‘制空圈’的構思，異途同歸，應該對你有幫助。”
“這是你下節課前的功課，最后，你要把你想聯合到一起的長兵器的基礎技巧，練到一定的水準。加油吧。”
這就是古大的教學方式，看似蜻蜓點水，其實上下限相差極大。
你每次課程跟著老師做，完成他的功課，接受他的指引，差不多就行了......這是下限。
你也可以想要什么，盡管開口和導師提，他試著幫你指條路。
能否走通，是否值得，都是你自己負責。
當你做不到、卡主了或者后悔了，再重新來過，降低難度。
顯然，后者的上限極高，只要你每次都能完成自己上次放出去的“衛星”，自然越飄越高。
而如果你執著于完成老師的功課，你到結束的時候，依舊在完成標準作業。
這一次布置下來的功課繁瑣而復雜，既有理論課、哲學課，還有必須花時間打磨的基礎戰技。
稍微算了一下，就是路平安也感覺太過吃力，那么，是否有稍微輕松一點的作弊方法嗎？
“笨，找幾個苦力......咳，年輕人，讓他們去練基礎槍技、斧技啥的，你吃分成不就行了。”大貓在這個時候，給出了頗為缺德的意見。
但路平安卻有點疑慮了，自己的分成是會打折的，讓一個職業者一天到尾都練基礎武技才劃算，但這也太不現實了。
“專門盯著貓貓坑也不好，她的課程也挺重的.......”
“我說的是你社團那些新成員，他們現在每天上理論課，都無聊到死，有個‘強力師兄’好心過來指點，不開心壞了......你順便還能從中找幾個勤快的，能用的。”
聞言，路平安有些驚訝了。
“你學壞了啊，大貓。和我學的？”
“和你學？呵，我混社團挑小弟的時候，你還沒出生。庭院太冷清了，需要一些廉價苦力......實習生。”
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那啥，感覺分割兩章觀感也不好，總有人說不夠。
每天六點到八點左右，連更兩章，可能合到一起做個大章，如果寫的順的話就六點。