領導的接見，時間總共就一個小時，濃縮到七點新聞，僅僅只有1分30秒的報道時間。
但是影響力卻輻射著十四億華夏人，甚至很多海外華人或者華僑也會收看著七點新聞。
領導盛贊劉一辰為共和國建國以來最偉大的數學家，為華夏數學界作出了偉大的貢獻，為世界數學界貢獻了一份力量，他相信有這個杰出的榜樣在，會有越來越多的有數學天賦的年輕人投身于數學研究上。
對于領導的高度贊譽，劉一辰是感到受寵若驚，這簡直就是官宣他為華夏數學界旗幟性人物，奠定了他在數學界的超然地位。
隨后則是央視的兩個專訪，一個是《面對面》節目，《面對面》是央視的一檔長篇人物專訪節目，在每周日21:30在央視播出。之前劉一辰就登陸一次《面對面》節目，那時候是他以青年企業家身份登陸《面對面》節目，采訪人是董倩。
而這一次，主持人卻換作是水均益！
這一位也是極具傳奇性的主持人，1993年起擔任央視《東方時空》、《焦點訪談》主持人、記者、制片人。2004年至2009年主持《高端訪問》。其至今采訪生涯中，先后專訪過上百位名人政要，腳步遍布全球，2003年被授予‘華夏十大杰出青年’稱號，多次榮獲‘金話筒’獎和央視十佳主持人獎。
劉一辰也沒有想到，這一次《面對面》節目主持人會是水均益，要知道這一位可是很久沒有主持《面對面》了。
“劉院士，采訪時有什么忌諱或者不方便問的，您可以跟我說。”水均益顯得很平易近人。
“沒事，我想以您的主持人水平，會把握住度的。”劉一辰微笑地說道。
對于水均益，他也是很佩服的，能夠在一個領域做到頂尖，本身并不是一件容易的事，更重要的事，有著偌大的名氣，卻沒有出走，而是繼續在自己的工作崗位上發光發熱，這可是極為難得的。
如果水均益出走到其他衛視，收入起碼是在央視的十倍。
雖然，華夏最大媒體平臺絕對是央視無疑，但是這并不意味著央視主持人的收入水平就高，恰恰相反，央視主持人的主持功底好但是收入并不高，大概一年三四十萬左右，也就是普通京城白領的收入。
雖然這收入，比起種地老百姓肯定要高，但是比起娛樂圈明星，真心不高。而像地方衛視一些節目主持人，收入卻是數百萬甚至是上千萬。
劉一辰就知道，經常出現在電視新聞鏡頭上的主持人康暉，甚至都沒有買房，而是住在單位的宿舍。
所以說，雖然整個社會整體轉向追求物質生活，但是卻也不能一棍都打死，同樣有一批人追求的是人生理想、人生價值，勝過金錢的多寡。
“那行，那我們訪談節目就開始了！”水均益說道，在劉一辰點頭后，水均益對著攝像師和燈光師比了一個ok的手勢。
而這也代表著，訪談正式開始。
訪談內容并沒有什么過線的內容，沒有涉及到劉一辰是富豪這個身份，更多的是劉一辰的學習成長過程，比如小學、初中的一些趣事，以及高中的橫空崛起，無比耀眼，再到大學的紛紛擾擾，以及獲得的諸多榮譽。
“您覺得，在之前華夏為什么出不了大數學家？”訪談逐漸深入后，水均益提出一個比較尖銳的問題。
“這個問題比較復雜，是多方面了。”劉一辰略微沉吟了一下，然后說道：“華夏的學生一般來講看不到數學最精華的地方，而只不過將題目做好，他們就很高興，將題目做好，考好試就覺得很高興了。但是數學的真諦不是做題目，要自己能夠發揮出一些好的方向、好的題目，自己有能力去做，同時要走出一條自己走出來的路。”
“還有一點，華夏的學生太辛苦了，高考是一座獨木橋，可以說是影響整個人生的獨木橋，千軍萬馬闖獨木橋，學校、家長不斷地對孩子施加壓力，一切目的都圍繞著高考，高考考高分然后讀一個好大學，使得學生在小學、中學都沒有時間玩，到了大學就徹底放開了玩，不想學了。”劉一辰嘆了口氣。
“我們中小學的競賽，履創佳績，我們一直贏，這說明我們華夏人并不笨，可是為什么到了大學，就一下子不如人家了呢？這是一個大問題，涉及到方方面面，有學校的因素，有家庭教育的因素，有社會環境的因素，當然我們華夏的高校，也要承擔一部分責任。”劉一辰說道：“教育制度的改革從未間斷過，我們其實有很多人都知道問題所在，也都在嘗試著去探索、改變，改革之路從未停步不前，只是到現在我們還未探索一條最適合我們的路。”
“那您覺得，歐美的教育制度值得我們學習么，有現成的例子，我們完全可以原本照搬不就解決了么？”水均益問道。
“歐美的教育制度是植根于他們特有的文化，歐美的教育制度是真正的精英教育，集中優勢教育資源在精英身上，富人的孩子以及有足夠強天賦的學生才能享受優勢教育。至于普通人、白領家庭的孩子，大部分都只能上很一般的大學，甚至是職業學校。”劉一辰搖了搖頭：“而我們華夏也有自身特有的文化，從隋朝創立科舉制度至今已經一千四五百年時間了，這么長時間始終為平民留下一條上升通道，讓普通人能夠通過讀書從而往上遷躍。”
“如果我們華夏也搞精英教育，那么絕大多數人是上不起大學的，命運就固定在那里，很難真正去改變自己的命運。在我們華夏，如果有人膽敢這么做，那么我想埋藏于每一個華夏人骨子里的‘王侯寧有種乎’的基因會爆發起來的，會有人學習陳勝吳廣高呼‘王侯寧有種乎’！”劉一辰給出了一個否定的答桉：“從二千多年前陳勝吳廣高呼‘王侯寧有種乎’之后，華夏就認識到平民的力量，想要實行精英教育、斷絕大多數人的道路，無疑是自我毀滅。”
“所以說，歐美的教育制度一些優秀的地方我們可以借鑒，但是絕對是沒辦法按部就班，生硬的套進來。”劉一辰說道。
探討了這個問題后，水均益提出一個很有意思的問題：“作為一名數學家，您是怎么看待奧數的？”
“奧數找的是刁難的問題，很多重要的問題他不理，所以考奧數可以考到第一，不見得他數學能夠成長。”劉一辰說道。
“那是不是說，奧數本身的設置不合理？”水均益好奇地問道。
“奧數他要考的就是數學里面很小的部分，奧數本身有小部分的題目是有意思的，但是不能夠講，因為你考了金獎，你就了不起得很。”劉一辰說道：“我本身也是參與過奧數競賽的，我想對這個我還是有一定發言權的。當然，不可否認的是，能夠獲得奧數金獎，本身也說明有一定的數學天賦和比較扎實的數學知識，這樣的人培養起來會比較容易。”
“不過我更認為，天賦和基礎很重要，興趣也同樣重要。很多有數學天賦的人，往往成不了一位杰出的數學家，一個很重要的原因就是因為對數學沒有興趣。”劉一辰說道：“所以我在我們華夏創辦九龍大學，有一個理念就是讓學生去選擇自己感興趣的專業和學科，鼓勵他們去挖掘自己的興趣，有興趣就會樂于去學習，而不是被逼著，被逼著學習的人，在學術這條路始終是走不遠的。”
“說實在的，在當前高考階段選擇專業，考生選擇專業都是很盲目的，或是親人朋友覺得什么好，或是聽說某個專業好就業，而沒有去思考自己真正感興趣的是什么，然后就稀里湖涂地填寫專業了。”劉一辰說道。
“您認為，九龍大學會培養出諾貝爾獎得主和菲爾茲獎得主么？”水均益問道。
“是的，我對此是很有信心的，我們華夏人并不笨，相反我們很聰明，只需要創造一個好的環境和條件，讓天才得以成長起來，獲得諾貝爾獎和菲爾茲獎只不過是水到渠成的事。”劉一辰給予肯定的答復：“當然，我想有一點需要說明一下，任何研究從來不是奔著獎項去的，獎項只是做出成果后附帶的，只算算是錦上添花，如果是奔著獎項去搞研究，這是本末倒置的。”
這也是劉一辰對于華夏高校和研究機構的一個很反感的地方，就是充斥著非常強的功利性，使得整個學術圈變得很浮躁，論文大水漫灌、造假、抄襲等層出不窮，結果百分之一的論文都不一定有價值。
同樣的道理就是新能源汽車，因為九龍時代的崛起，使得世界的新能源汽車概念大火，結果就是很多人涌入新能源汽車，不是好好地去做汽車，而是去拿補貼，通過拿補貼賺錢，這種簡直是讓人啼笑皆非。