在易辰生前的生物學認知中，病毒（virus）的結構相對簡單，通常需要在活細胞內才能顯示出生命活動。
現在作為病毒的他卻具備健全意識，甚至還能進行‘空中蠕動’，對這副病毒身軀進行微觀操控，甚至還能使用作為人時的相關能力。
花費數個小時進行從人到病毒的過程適應，
一番檢查下來，易辰已完成對自身結構的完全審視，感嘆這幅病毒軀殼的結構之精妙，甚至比人體更勝一籌。
主要由兩個大部分構成：
呈一百零八面體的特性衣殼（Capsid）
被包裹在內的納腦（AbsorbBrain）
其中特性衣殼主要包含以下三個重要部分：
1.「刺突」：呈觸須結構，分布于每個面間的銜接點。
這些觸須扎根于衣殼，與內部的納腦神經直接相連，可供易辰直接操控。
可通過浮動觸須來實現空中游動，以及快速寄生不同類型的病者。例如巖層結構的病者，可控制觸須硬質化，使其呈鉆頭狀。
2.「外殼」：共計一百零八面體，每一面都能有效捕捉并向內光線，實現一種寬光譜的全景成像，使得易辰能將周圍所有畫面盡收眼底。
3.「內殼」：最堅固的內層結構，起到緩沖與保護納腦的作用
包裹在特性衣殼內部的納腦可看作是癲腦的前生。
一種還處于知識接納階段的初生腦體結構，相當于將正常生命體的所有器官與大腦整合在一起，
既能執行各種生命機能，也能起到接納外界信息，高效感知的作用。
不同于其它癲殼病毒，
易辰所化的病毒還攜帶著他作為人的特性，在納腦整體還纏繞著一種帶刺鐵鏈，甚至能控制這些鐵鏈沿著刺突結構長出體外。
而且在納腦深處還擠壓著死亡氣息，使得病毒呈黑色而非通常癲殼所呈的肉色，這樣的外型看上去就怪讓人害怕的。
看來是想讓我體驗癲者形成的全過程吧，以病毒形態重回被封鎖前的舊世界，體驗感染生命體、汲取知識、演化癲腦的詳細流程，以此加深與舊世界病源的聯系，理解感染本質。
待到我這顆特殊的癲殼病毒晉升成癲者時，或許就是外界肉身突破極限之時，有意思。
易辰并沒有急著進行病毒入侵，而是對當前環境進行觀察，
隨著他主觀蠕動衣殼表面的觸須，以一種較為可愛的形式于空中游動。
逐漸下降所處的高度，
離地面越近，空氣中的雜菌也越多。以細菌為主導，有些菌體甚至是易辰的數百上千倍大小。
這些細菌也同樣具備自我意識，在發現易辰這顆宛若蜉蝣的殼狀病毒時，明明比它們小上許多，卻仿若看見死神般擠壓體內儲存的空氣，快速逃走。
看來癲殼在舊世界還是很出名的，這樣的話能省去不少麻煩。
易辰將目光鎖定在下面來來往往的‘人群’，
不同個體間的差異性是極大的，不單單是膚色上的不同，更多是不同病癥帶來的結構不同。
雖說大部分都近似人形，但有些會多出額外手臂、尾巴、翅膀甚至一些難以想象的肉瘤、篩孔、導管等等病樣組織，有一些甚至呈半液體于地面蠕行。
還有不少全寄生型的個體，例如易辰看到的一位「背殼人」。
負責爬行的人體已喪失自主意識，背在他身上的巨型蝸牛殼內塞著寄生生命，有百來根軟刺插進人體背脊與后腦，控制他進行移動、進食等等日常行動。
初來乍到，易辰倒沒有非要挑選特殊病者。
目光鎖定著一位看上去最像人類，幾乎沒有額外增生組織，只在嘴角起著一些皰疹的青年進行入侵感染。
呼隨著青年的一次正常呼吸。
易辰便順著吸氣過程，試圖順著由鼻腔直達對方的大腦，
誰知，當他飄進鼻腔這一處超大且布滿著毛發的洞穴時，一雙雙流膿的紅色巨眼瞬間睜開，注視著易辰這位孤獨的闖入者。
這些寄居于鼻腔間的皰疹病毒群立即對入侵者發起攻擊，
就在他們聚攏過來時，易辰這顆獨立病毒卻在他們眼皮下消失不見。
因目標缺失，防御機制也就慢慢解除。
它們并不知道的是，在剛才聚攏的一瞬間，
易辰將所有觸須全部收進納腦，通過一百零八面的特性衣殼進行光學折射，以及納腦結構對當前鼻腔環境的擬態模仿，最終實現完美隱形。
繼續順著宿主的吸氣流程，借由納米級的微型體積輕松穿過鼻腔而來到大腦區域。
顱區同樣長滿著密密麻麻的皰疹，
從皰疹間流出的透明濃水甚至將大腦浸泡起來，使得整顆大腦泛黃、腫脹而畸變，外腦層也長滿著可怕的紅色小點。
但它們的檢查機制依舊沒能發現易辰這顆特殊的癲殼病毒。
飄進大腦，
進入易辰最為熟悉，也最擅長的大腦領域，很快便闖進深處！
大量觸須由衣殼間全部長出，同時帶出的還有一根根可延長的尖刺鐵鏈，
穿刺、
鞭撻、
榨取、
撕扯、
如同一位孤入敵營的大將，短時間內就將大腦核心區的皰疹病毒殺掉一半。
剩余病毒還想要反圍剿時，一股漆黑死氣由易辰體內釋放出去，被沾染的皰疹病毒瞬間解體，全面死亡。
還未等到大腦外部的皰疹趕來，
易辰已然扎根于大腦核心區，將自身的遺傳物質注入其中，快速完成神經銜接，通過神經電流傳感于宿主全身進行廣播通報。
一旦任何皰疹病毒膽敢靠近大腦區域，
易辰將對宿主的免疫系統進行針對性強化，將剛才擊殺的皰疹病毒樣本授權給宿主使用，數分鐘時間內就能將全身皰疹予以清除。
“所以……大家就好好相處吧！我并不會永遠待在宿主體內，等我汲取到足夠的知識就會離開。只要你們足夠聽話，我就會保留宿主的性命。”
癲殼病毒十分特殊，它并不會增殖，始終都是一個。
奪取中樞控制權的易辰終于開始最重要的環節「知識汲取」。
攝取宿主記憶的同時，也給予宿主一種強烈的‘知識渴求’，讓他快速前往就近城市進行知識學習。
不過，易辰與其它癲殼不同，
他不會放置宿主的肉身不顧，雖會減少睡眠時間，但該吃東西還是得吃的，讓宿主始終保持一個良好的精神狀態。
一直持續到宿主無法找到知識源，或攝取速度下降為止。
另外，
在寄生過程中易辰還會對宿主，以及宿主體內的其它病原體進行「教化」。
即便易辰脫離宿主，他們也會孜孜不倦地學習。今后當遇到易辰或被易辰寄生的宿主時，他們會以‘老師’相稱并完全服從。
易辰也能快速將他們獨自學得的知識快速納為己有，價值最大化。
這種方式完全優于常規癲殼。
教化這一點也是易辰從孤兒院學來的。
就從這一刻起，易辰作為「學生」的初始職業開始發生變化，相關的活體文字正在慢慢改寫。
這勉強看起來也算是軟科幻類……（噓）
(本章完)