新芽躺在病床上，經歷著激烈的思想斗爭。
此刻擺在她面前的似乎只有三條路，其一是主動出賣三人，將他們秘密送來她這里的紙條上交給學院，這原本是她腦海中浮現出的第一選擇，如果是以前的她，恐怕會毫不猶豫地這么做。
可是這兩天的經歷讓她意識到，即使配合學院，也很有可能招致思維矯正治療，尤其是這張紙條上還記錄著如此重要的信息，在看見了上面的內容之后，她也被迫成為了校長能力的知情者。
她現在終于深刻的理解了經常在里看到的“知道太多未必是件好事”的意思了。
新芽能想象到學院為了消除她的記憶，可能會對她采取高強度的電擊治療，甚至還有可能會把她劃分成三人的同伙。
昨晚睡不著覺的時候，她在網絡上查閱了一下電擊治療的影響。
有一位匿名回答者提到這種方式就是曾經臭名昭著的刺激性實驗，在聯合政府頒布禁令前，這是激發靈能力者潛能的主流手段之一，在這一點上，之前負責“審訊”她的老師并沒有說謊。
不過老師并沒有提到刺激性實驗所帶來的副作用。
據回答者透露，接受過刺激性實驗的靈能力者，超過八成都患上了嚴重的心理疾病，他們的精神總是處于極度不穩定的狀態，行為怪誕，并且很有可能會隨時隨地，因為未知的原因在人群中大開殺戒。
頒布禁令并非因為聯合政府良心發現，而是實在無法承受這種非人道實驗所帶來的惡劣后果。
輿論和損失讓他們不得不去尋找一些更穩妥點的手段。
在匿名回答的最后，回答者鼓勵所有近期遭遇過刺激性實驗的受害者舉報這些機構。
仔細閱讀完這份答案，新芽徹底斷絕了依靠電擊來刺激自身能力的念頭，盡管在校醫院大樓時“暴走”的能力效果讓她有些心動，但比起出人頭地，她還是更想做一個心智健康的正常人。
于是，擺在她面前的似乎就只剩下了另外兩條選擇。
其一是假裝什么都不知道，既不出賣三人，也不向學院告密，這種中立的做法無疑能夠為她帶來短暫的安寧。
弊端是，隨著三人治療的不斷進行，一旦他們的思維矯正治療獲得了成功，他們很有可能會主動向學院交待他們曾經給她送來過紙條的行為，到了那時，她恐怕還是逃脫不了被送上電椅的命運。
而最后一條路，則是依照三人的請求，將這份字條送到安格雷手里。
這恐怕是唯一可能讓她躲過思維矯正治療的方法，然而其風險無疑是巨大的，一旦安格雷對付不了校長，三人反抗學院的行為徹底失敗，那么她也就死定了。
以她的身子骨，長達一個月的思維矯正治療肯定是扛不住的。
事實上她現在的記憶都因為之前電擊出現了斷層，她根本想不起來自己在離開宋嵐和陸湘的住處后，究竟是怎么被帶去接受“審訊”的。
這種被迫成為同黨的感覺實在是糟透了。
新芽糾結地揪著散亂的頭發，就在她不知所措時，門口處傳來了敲門聲。
進門的是庫琳博士。
新芽下意識地將紙條揉成團藏了起來，她看見庫琳博士捧著一沓厚厚的資料來到病床前，眼神中充滿了疲憊，看起來像是很久沒有好好睡過覺了的樣子。
原本按照她在學院里的地位，是不可能被庫琳博士親自會見的，只有那些被學院認定為有潛力的學生能夠接受對方的親自指導。
“新芽同學，我們對于你的能力進行了重新評估，從明天開始，請你每天下午來我的辦公室報道。”
說著，庫琳將手中的情報放在了床頭柜上，“這是我們對于你未來發展方向的評估和建議，希望你在好轉后能仔細閱讀。”
她和其他人不同。
在所有老師都在討論者三個公然襲擊校長的叛逆學生時，她則對新芽異常的能力產生了濃厚的興趣。
經過了一整宿的研究，她依舊沒能理清頭緒。
她查閱了過去刺激性實驗時代留下的寶貴資料，即使在那個沒有禁令限制的“自由時代”，也從未出現過這種靈能強度連跳好幾級的案例。
作為紫藤花學院的老師，她自然也聽說過“王有王的才能，廚師有廚師的才能，靈能力并沒有強弱之分”的言論，在絕大多數人眼里，這是學生們自我安慰的方式，但是從理論上來說，這句話是正確的。
這世上沒有弱小的能力，真正的區別在于靈能力強度。
只要靈能力強度足夠，即使新芽這種在學校里被公認為不如水壺的能力，都會脫胎換骨，她連夜采訪了被植物襲擊而虛脫昏迷的老師，從而意識到新芽能力成長后的可怕程度。
她在成長后所能做到的并不只是讓植物快速生長那么簡單，遇襲老師聲稱那些植物變異了，甚至還長出了眼睛，似乎擁有了自主思考的能力，更可怕的是在被藤蔓捆綁起來的剎那，他的體力就被抽干了。
這一切就發生在短短數秒之間，即使他當時距離新芽只有不到幾步的距離，卻沒能做出任何行動就被抽干了體力虛脫昏迷了。
更讓他們細思極恐的是，當時發動能力時新芽正處于被束縛的狀態，儀器還在一定程度的上壓制了她靈能力的強度。
所以，現在他們重點的研究方向在于搞明白新芽究竟是如何在突然間獲得了如此可怕的靈能強度。
“不過請你做好心理準備。”
庫琳博士低頭看著憔悴的新芽，“為了搞明白你身上的變化，我們在未來很可能需要讓你重現當時的過程，這可能會涉及到思維矯正治療。”
我信你個鬼！
這句話讓新芽在心中做出了最終的決定。
這一刻，她似乎理解了那三位同學反抗的原因。
這和反抗者的身份無關，而是只要他們以學生的身份留在這所學校里，在老師們眼中就與小白鼠沒什么區別。
所謂的思維矯正治療，不過是讓小白鼠們聽話的手段。
就算她接到了紙條的事永遠都不東窗事發，也會因為其他意想不到的原因被迫接受電擊治療，她以前之所以覺得這個學院充滿了祥和的主要原因，在于以她“廢柴”的身份，根本不足以引起老師們對她的興趣。
而現在，一切都改變了。
至少庫琳博士毫不掩飾那極具侵略性的眼神，儼然已經把她當成了未來重要的研究對象。
“我明白了。”
新芽表面上順從地點了點頭，她也明白了這么做的意義。
這么做并不是為了幫助三人。
而是為了她自己，以及讓更多同學擺脫小白鼠的身份。