上完科學課之媽媽和我就回家了，回到家里之后已經晚上7點多了，于是爸爸和媽媽就帶著我一起冥想起來，啊智說：“想象著眼睛看著自己的鼻子，然后聽我說”
伴隨著缽盂敲打的聲音
啊智的聲音由一個少年的聲音變成了一個低沉而且深邃的聲音傳入我的腦子。
然后我先感受到了自己的鼻子我感覺自己用自己內心的目光在啊智的指導下從頭到腳然后再從腳到頭。
過了一會我在啊智的引導下看著自己的鼻尖
然后阿智緩緩道來：“決定一個人命運的不是性格，不是能力，而是心智。
心智才是拉開人與人之間的關鍵因素。
提升心智分為七個階段，
第一階段
對自己毫無察覺和反思行為完全依托本能。
第二階段
開始關注自己行為背后的原因，思考為什么要這樣做。
第三階段
逐漸接納自己減少內耗，心態趨于平和。
第四階段
長期的覺察和自我關注后行為開始慢慢趨于知行和一。
第五階段
進入穩定的專注狀態外界很難再干擾到自己。
第六階段
生命力創造力逐漸增強內心不斷涌出慈悲之心。
第七階段
是開悟階段就會找到人生的高級使命和目標然后專注恒久為之奮斗一生。
冥想了半小時后。
又有一個聲音傳入我的腦子
人們的思維方式被劃分為六個層級。
第一層級
怨婦模式，典型的思考模式：都是你們的錯，什么是環境就是除了你之外的一切都算環境你身邊的人你的家人，同學，領導，學校，公司，你的競爭對手，社會環境，自然環境等等。
處在這個理解層次的人當問題發生的時候，他不會覺得是自己的問題，他首先會把問題歸結為因為環境的不好而產生的問題，比如學習不好就會責怪老師，責怪家長，責怪學校。工作不順利就會責怪領導。而他尋找解決這些方法的路徑就是改變壞境，換個學校，換個工作，換個老婆等等。
在他們眼里除了看到壞境再也看不到別的了，因此除了抱怨改變環境是他們能想到的最好的辦法。
第二層級
行為，別名“行動派”典型思考模式：我還不夠努力，不能改變環境，能改變的只有自己，想要解決問題你得開始行動，為什么還沒有成功就是因為還不夠努力，是不是聽著非常雞湯有點像成功學。
這個理解層次是人們眼中的行動派，實干家他們從不對環境妥協，相信只要持續努力，事情一定會有轉機。
處在這個理解層次的人，當問題發生的時候，他首先會把問題歸結為因我還不夠努力而產生的問題，比如學習不夠因為我還不夠努力，創造失敗因為我還不夠努力，要解決問題，就會從行為這個層面去尋找解決問題的辦法。
但是我們不禁要問是不是努力了所有問題就都能被解決了呢？越努力的人獲得的成就就會越大嗎？100年前人們的平均工作時間是幾乎每天8小時，5000年前人們也是日出而作日落而息，他們也許比你更勤奮。可產生的價值卻不足現代社會的萬分之一，這是為什么努力是成功的一個必要條件但遠遠不是充分條件，為什么那么多人反對雞湯和成功學就是因為他們只告訴你要努力，卻沒有給你方法，問題的解決一定有更重要的的因素在背后推動我們需要進入下一個思維方式。
第三層級
能力別名：戰術家典型思考模式：方法總比問題多，農業時代的人比你更努力，但生產力不足現在的萬分之一，這是為什么？是因為他們沒有經歷過工業革命信息革命，新文明時代，他們不會用機器，機器仿生人和網絡來提高工作效率協作效率，機器仿生人和網絡是什么看似是工具本質是擴展了你的能力，五千年前你想要告訴一個人一件事，你得策馬奔騰三天三夜，而現在通過網絡不需要1秒鐘，網絡擴展了你的溝通能力。
什么是能力，就是你能用更簡單更高效的方式來解決同樣的問題，理解層次處在能力層的人，當問題發生的時候，首先會把問題歸結成是因為我的能力不足而產生的，所以他們也會在能力這個層次里去尋找更好的方法來解決問題。
比如和同學交流不好一定是我的溝通能力有問題，我要去學習改善朋友和同學關系的溝通技巧，如果沒有提升自己的學習段位就要看看是那方面的問題去改善這方面的問題，如果我當領導的時候我的團隊出了問題那么我就要去學***方面的技巧。
這類人有比較強大的學習能力和運用能力，能把學習到的知識轉化為可操作的方法，解決問題，他們明白任何問題都不是鼓勵存在的，一定有人曾經遇到過并且已經有了更好的解決辦法，只是我還不知道，我應該站在巨人的肩膀上學習更成熟的經驗和方法，然后再來解決這個問題，如果你能走到這個層次，既有行為層的勤奮和努力，又有能力層的方法和套路一般就能成為中等強者了。普通的問題已經難不倒你了，你總能找到辦法來解決他們。
當然這里說的每提高一個層級并不是說有了方法就不需要努力了，而是在原來的基礎上上升了一個思考層次不然就會變成空中樓閣，紙上談兵，切記這一點很重要，能力這個理解層次是我們一時能想到的最高層次了，再往上走就要進入我們的潛意識區域，內容會變得比較模糊，之前你可能很少接觸這些層次，所以可能會比較難理解，那什么問題你有能力也解決不了的呢？就是你選錯了問題。什么意思呢？你再著手解決問題之前，你得先清楚你要解決的問題是什么？
舉個列子比如你是某運動鞋代理店的老板，門店生意不好導致現狀的原因很多，那個才是最重要的？問題是團隊管理的問題，營銷方式的問題還是商業模式的問題，是應該打折清庫存，減少損失準備關門，還是戰略轉型堅持到底。
每一個選擇就意味著人生的不同走向，一旦選錯了問題那你優秀的能力和行動力只會讓你越走越遠，那如何提高做選擇的能力？
我們就需要進入下一個層次
第四層級
選擇別名“戰略家”典型思考模式什么才是更重要的，如果說能力是做解答題的能力，選擇就是做選擇題的能力，什么可以做，什么不可以做，什么更重要，什么可以忽略，你相信這個世界是怎么樣的?從大了說可以說是世界觀，從小了說就是一個概念價值觀你認為a和b那個更重要。
人生的不同是因為是一次次的選擇不同，那我們依靠什么來做選擇呢？就是我們的價值觀，我們內心對每一個人，每一件事每一個概念都會有一定的價值，衡量的東西不同價值就會有高低，每個人衡量的標準也不一樣，最終我們會形成自己的價值排序，這個就是你的價值觀，因此當出現選擇的時候，選擇我們認為更有價值的一項。
比如你遭遇搶劫別人問你要錢還是要命，通常你會選擇要命，因為你的價值觀是命大于錢，但是當你現在有一個小時空閑時間那你打算用來看書，還是玩耍，還是睡覺，每個人的選擇就不一樣因為每個人對這三者的價值衡量是不同的。
為什么有些人有選擇困難癥，那是因為他們內在的價值觀是混亂的，缺少某些概念，或者對某些概念的理解不清楚，沒有價值衡量的標準，因此他們也就無法知道那個更有價值，就不知道該如何做選擇了，選擇層是做人做事的原則，這個就像國家的法律和規則，那這些規則是怎么來的呢就是來自于信念和價值觀，比如我的一條行為準則是做時間的朋友，那這個規則是怎么來的？
就是來自于我的一個信念因為我相信復利效應，我只做有積累的事能彼此增益的事，然后耐心等待復利的出現，比如很多人都有一條行為準則，我答應你的一定會做到，背后其實是源于兩條價值觀，說到做到等于誠信，而誠信大于一切，規則存在的意義就是幫助你更高效的做出選擇。不用每次都思考討論，相互權衡比較，因此能力讓你把事情做好，而選擇層是幫你選擇做對的事情。
出在選擇層的人，當問題發生的時候首先會思考那個是最重要的問題，除了我看到的這些問題，還有什么更重要的問題是我沒有看到的，而處在能力層的人可能會胡子眉毛一把抓，遇到問題就解決問題，像攤大餅一樣面多了加水，水多了加面，看似有無窮的方法來應對。
但問題也會變得越來越多，永遠也解決不玩，細心的同學看到這里可能會心生疑問，能做出這樣的選擇是因為幾個選項都有客觀的價值標準，可有時候兩個選擇看似都是對的，或者帶有比較大的主觀性那怎么辦？
比如你是經銷商你是否會考慮這樣一個問題，我一定要當老板嗎？還是回去打工，以我的能力至少可以年新百萬，還沒有風險，何必那么幸苦呢？要解決這個主觀問題就需要再往上走一個層次。
第五層次
身份別名“覺行者”典型的思考模式因為我是誰，所以我會怎么樣，身份層是一個很高的層次，一般人很少能清楚的回答以下這個問題，你是誰你像成為一個什么樣的人，為什么身份層級別那么高？因為不同的身份層次就意味著擁有不同的選擇，他決定了你當下的每一次選擇，決定了你未來的人生方向。
比如你是想成為一名運動鞋設計師還是想成為一名成功的商人，或者是想開創一個新的醫療品牌，成為新品牌的創始人，你把自己定義成不同的身份選擇就會完全不同，比如你想成為一名運動鞋設計師你可能會選擇去打工，而如果你想成為一個品牌的創始人，你可能會去選擇創業。
你之所以有時候不知道如何選擇，除了對某些概念不清之外，最重要的就是你不知道你想成為一個什么樣的人，如果你不知道你想成為誰，你不知道自己想要什么你就無法做出選擇，你無法做出選擇你就什么也得不到，通常身份定義清楚了，答案也就出來了。
請注意身份和角色是不同的，角色是被動的，是別人給你的，身份是主動的，是你自己想成為的，你可能有很多角色，但是你只有一個自己想成為的身份，每個角色或者身份都對應著一套，幫助他能夠更好的成為這個身份的選擇體系。
就是想讓你突破角色的束縛，獲得一個更主動的人生，找到自己的身份層次，因為你身上的角色太多，會阻礙你看見自己的真實身份，當你清楚自己的身份定位后，你就應該圍繞他配套相應的選擇，再構建你的能力圈，并做出相應的計劃與行動。
你就會成為第一流的人才，你能開創出自己的一番事業，設計出令人尖叫的品牌，成為某方面的領軍人物而在他們之上還存在一類，他們在人類歷史的長河中都屈指可數，他們創造者奇跡，他們改變了世界，他們引領著時代，他們可以為了理想放棄自己的生命，讓我們沒在往上走一層來觀摩一下，最頂級的思維方式是怎么樣的？
思維方式頂級
精神使命，別名“領袖偉人”典型思考模式人活著就是為了改變世界，理解層次的最高層次，精神是什么意思，就是你與世界的關系，也就是我們經常聽到的人生使命，你來到這個世界是為了什么？
你能為別人為社會為人類帶來什么？這個世界會因為你而又什么不同？在這個層次所有的思考都圍繞著兩個字利他，我如何選擇能夠讓更多人獲益，如何才能夠推動時代的進步？如果能達到這些我愿意用我的一切來交換包括我的生命。
當然這里還是要重申一下理解層次的逐級上升不能脫離低層次而單獨存在高層次，不然就是空中樓閣變得不切實際，這里的精神就會變成一種情懷了，精神層次一定要有身份層次的支撐，換句話說如果你在身份層想不清楚自己想要成為誰，可以來到精神層。
想想你能為這個世界做什么，可以不用那么大，哪怕在某一方面幫助到為數不多的人，也許這個就能成為你的人生使命，然后再去思考什么樣的身份能夠更好的幫助你完成這個使命，你就能想清楚身份層次的問題了，一旦踏入精神這個層次。
我已經不知道用什么語言來描述這類偉大的人物，唯有崇拜與敬仰，他們的名字就如同人類上空的繁星點點照耀著人類的，他們特立獨行，他們桀驁不馴，他們惹是生非，他們格格不入，他們用與眾不同的眼觀看待事物，他們不喜歡墨守成規，他們也不愿安于現狀，你可以贊美他們反對他們質疑他們。
頌揚或是詆毀他們但是唯獨不能漠視他們，以為他們改變了事物，他們發明，他們想象，他們治愈，他們探索，他們創造，他們啟迪，他們推動人類向前發展，希望未來的某一天你也有機會成為改變世界的人，登上這片神圣的星空引領著我們前進。
如何才能成為頂級人才，以上對人才的分類只是為了讓你更容易理解思維方式這個概念而做的極端化劃分，現實情況中每個人其實六個層級都會涉及，只是會主要集中在某些層次中思考而虎烈其它層次，甚至根本不知道某些層次的存在。
那我們應該如何從低層次不斷晉升到高層次甚至是頂級層次呢？一級級往上，打怪升級嗎？當然不是，不過關于升級的具體方法已經超過這個問題的范疇了，如果你感興趣就認真的聽課以后會慢慢和你分享。
聽完課就出現了一個白衣飄飄的書生，開始向我提問，我回答完問題，發現我的腦海中有一個聲音，隱隱約約的傳入我的腦海中并不是啊智的聲音：“回來，回來”然后我想仔細的去聽我發現聲音消失不見了，我發現我的心智屬性是1000點我就很驚訝，這次課我的心智增加了50點。
啊智也表示很驚訝因為一般幼兒的心智只有10點左右，媽媽和爸爸發現后也想有時間就帶我去看一看這到底是為什么，于是我的第一次心智課就這樣結束了。
我感覺我聽了這節課以后我眼前的世界變得更加清晰了起來。