八三看書，文豪：這孩子打小就聰明!
映入常校長眼簾的新聞標題是：
《顧陸｜以文化自信，筑牢強國復興精神之基》
[“文以載道，文以化人。”文化的生命力在于創新，在于與時代同頻共振，不斷滿足人民日益增長的精神文化需求。]
常校長點開新聞。沒錯，是這個味，太正了。
官媒的文章，特別是視角拉這么大，開頭看不出顧陸的影子是應該的。
[在推動文化發展的道路上，青年是根本動力。
新時代有新要求、新挑戰，我們必須擁有更新穎的智慧和更大的勇氣，完成時代的責任。
如今，作家群體中，年齡較小的“90后”率先登場。
顧陸，是一位“90后”，2012年進入霧都第八中學。從高中生涯開始，在學校的積極配合之下，他更努力的進行創作。
《聊齋新義·雙燈》榮獲蒲松齡短篇文學獎，《小王子》銷量突破八十萬，成為千禧年后最暢銷的童話作品。《平面國》銷量突破五十萬，成為銷量最佳的科普作品。
如今已成為國內文壇中流砥柱。今年5月創辦的校刊《少年》，開刊文《少年中國說》更是展現出現時代的青年，新的風采。
他說“惟豪壯也，故冒險。惟茍且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界。”
他說“老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。”
他說“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”
他說“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
“顧陸說”是90后的文化自信，為實現中華民族偉大復興的華夏夢提供強大的精神動力。]
全世界都講究按資排輩，作家圈更是比較明顯的地方。顧陸代表作是有了，但年齡太小。
現在新夏社認定“國內文壇中流砥柱”。一句評價，可抵十年資歷。
常校長本來是站著彎著腰操作鼠標，但看完新夏社的文章，要扶桌，慢慢坐下。
歇會，因為他擔心自己太激動一下子厥過去。
他萬萬沒想到，原本只是想顧陸做一顆子彈，配合上級方針，在合適時射出。
沒曾想顧陸變成了“小胖子”，你若問什么是小胖子，就是小男孩和胖子組合。
常校長雖未來得及看《少年中國說》，但就文中列出來的幾段，足以讓五十多歲的常校長，都有老夫聊發少年狂的豪情萬丈。
“難怪，難怪顧陸這么小的年齡，對社會的科技發展，以及養老等問題有深刻的了解。原來他真的是為華夏復興而學習！”
很好，常校長就自動忽略了，實際上顧陸并沒怎么學習。
不對！這些都不重要，重要的是“2012年進入霧都第八中學。從上高中開始……”學校上新夏社了。
現在不是上霧都電視臺新聞的事了……
伴隨著官媒的報道，《少年中國說》被大范圍轉載。
帶來直接的反應是什么呢？現實的反饋也非常明顯。
搞一件現實的事情來說，鋼城實驗校里。
鋼實是很有趣的一所初中。
你要說師資力量，也比不上顧陸就讀的三十七中初中部。
但鋼實卻是渡口區唯一一個可以保送學生直升大學的初中。
所以很難給這學校找個定位。
“張洪你真的碉堡了！”
初三的張洪一走進學校，班上全部同學都轟動了。
他往下看了看，“你騙人，明明沒有爆。”
“？”同學一時沒反應過來。
再想問什么事，班主任就來了。班級里瞬間就老實了。
“張洪，現在去校長辦公室一趟。”班主任說。
校長辦公室？一個學生去干什么，張洪非常懵逼，且有點害怕。
“放心，是好事，你的文章上《少年》了是不是？”班主任問。
“沒錯。”張洪點頭。
“那就對了，”班主任說，“據調查，你是《少年》首刊里唯一的初中生，校長是想夸獎你。”
雖然張洪也覺得自己很牛逼，但動靜這么大嗎？連校長都驚動了。
“我要帶上校刊嗎？”張洪小心翼翼的問。
“你有《少年》？”班主任愣住。
這什么話，張洪點頭，“過稿了，就寄給我了一本。”
“帶上帶上，必須帶上。”班主任感嘆班上孩子的幸運。
《少年》首刊只印了一千多冊。
刊物社事先談好的霧都高中們，就分走了七百多冊。
剩下的伴隨著互聯網的轟動，早就被“瓜分”，許多外省的高中校領導是托關系找人脈的弄一本。
伱要問外省的高中拿《少年》作甚？原因很簡單，因為八中校刊事件，要被國家教育部門和宣傳部門當標桿了。
高中不跟著國家走，那跟著誰走？因此必須找一本原刊來學習。
好比鋼實的校長就想搞一本，可根本弄不到。
張洪跟隨著班主任離開教室，全班同學的目光，瞬間讓他感覺自己到達了巔峰。好的，《少年》的含金量，在此刻被具現化。
除此之外，被具現化的還有常校長的仕途。
“好好好，沒問題。要十本《少年》……我盡量，盡量。這也沒辦法加印。”
當然沒辦法加印，物以稀為貴，常校長太懂了。
“保證完成任務，我沒問題。”
“采訪的話——顧陸同學還是要以學習為主。”
“要為顧陸同學在兩年后提供保送，關于這一點，復旦大學也說過。”
“《少年中國說》有可能會上參考消息？”
第二天常校長接到了非常多的電話。
有市教育部門的，還有國家宣傳部門的，也有各地大學。
身為作家，顧陸還并未達到被大學哄搶的地步。但《少年中國說》都是官方蓋章的“為實現中華民族偉大復興的華夏夢提供強大的精神動力”，不哄搶還等什么？
當然也有媒體，《參考消息》是什么樣的新聞報？是廣大群眾不怎么熟悉，但公務員無比熟悉的新聞報紙。
創立之初，目的是什么？是教員說“見世面”。
忙碌，非常忙碌，已經到下午了，但連早中飯都沒吃。
他都和胡主任一樣忙碌了。
不過這才真的是忙碌，并快樂著。
互聯網上的動靜是看的見的，很多看不見的地方，《少年中國說》一樣在狂奔。
而發生的另一件事，加劇了熱度，也是表明影響力開始從線上轉移到線下。
發生在四九城。
好的作品對人是有絕對吸引力的。好似作者都很喜歡安利自己喜歡的作品。
同樣，看見了好的文章，也感覺和貓撓一般，想快點分享。
這樣的人包括中戲的校長。他拿著演講稿，左看右看不滿意。再轉念一想，哦原來不是對稿件不滿，而是沒讀到想讀的。
什么是想讀的？早上在新夏社剛瞧見的少年志氣！
想了想，校長宋思源決定改一改。
上過中戲的小伙伴應該都知道吧，五月份下旬有著名的“五月青春藝術節”。中戲也不愧為是電影大學三巨頭之一。活動包括歌手大賽、歌劇進校園、體育大會等等項目。
嘖嘖，都不敢想象中戲學生吃得有多好。再加上昌平校區去年十二月份投入使用，因此在新校區的首次舉辦，也有“納新”的含義。
五月青春藝術節期間，學生家長和其他學校的學子，有上萬的外人來觀看。
可想而知，今年的青春藝術季是什么場面。
“本來我想考中戲的，可惜我爸不準。”穆雪唉聲嘆氣，“你看看我這長相，你再看看我這氣質，如果出道的話，肯定……”
“肯定混不出頭。”兆茗茗接話。
穆雪瞪大眼睛，“我長得不行嗎？”壓低聲音又怒氣沖沖，大概是被窩放屁的感覺。
“你前胸和后背都沒什么區別。”兆茗茗不咸不淡開口。
絕殺！穆雪小聲嘀嘀咕咕著省布料和還在發育等話語，一時之間兆茗茗的臉上洋溢著歡快的情緒。
兩人專門跑來看五月青春藝術節，有錢人家的孩子，生活就是這么樸實無華，哪有熱鬧往哪湊，兆茗茗還掛著攝像機。是索尼 HDRPJ590V。
今日整個昌平校區都充斥著歡笑。
當然并不是新校區的所有中戲學生都參加了，君不見宿舍樓里窩著好多哥布林。
陽光、青春、人山人海，對“哥布林”都是真傷。
比方說蕭乾，專業方向是戲劇史論與批評。他就屬于沒躲好，被社牛的宿舍兄弟拉出了宿舍。
“你說你天天在宿舍有什么意思？要多結交校友，畢業了才有路子。”
別的不說，光這一點，社牛兄弟說的沒有錯。
“還有，你寫的《風神疾》劇本非常好啊。之前戲劇社排練了贏得了不少贊賞。”
“快點快點，別又說身體不舒服，跟我走。”
連拉帶拽，蕭乾出門了。那彎腰的姿態，那喪喪的表情，那茫然的雙目，都表達著不習慣。
因為社牛的特殊屬性，我們可以把社牛叫做“哥布林殺手”。
今日是閉幕式，也是頒獎典禮。地點是在花園長廊，背靠著五星紅旗。
礙于沒主席臺，因此領獎臺都是臨時搭建。
首先歌手大賽的大獎是被舞劇表演系的學姐拿到了。
同學們掌聲如雷。
“學姐真的好帥氣！弄得我也想唱民謠了。”兆茗茗目不轉睛。
“你是喜歡民謠嗎？那那是饞學姐身子，下賤！”穆雪說。
“誰說的？”兆茗茗反駁，“民謠我是真喜歡。”
“上次你不是說想成為作家嗎？”穆雪說，“我還給你要來了我表弟的簽名，怎么這么快就變卦了？”
“咳咳，我沒有寫作的藝術細胞。”兆茗茗解釋，“但我認為我的嗓子是真有天賦。”
“沒錯，有天賦，你唱歌跟女鬼索命一樣。”穆雪道。
是這樣的，穆兆二人組，就是互相拆臺的好閨蜜關系。
歌手最佳氛圍獎
歌手最佳人氣獎
歌手最有潛力獎
歌劇大獎
歌劇最佳藝術審美獎
等等三十多個獎項。
頒發完，就該校領導上臺進行閉幕式致辭。
宋思源拿著演講稿緩步走到頒獎臺的中心。
“本屆五月青春藝術節，學生會同學們周密策劃，老師們全力配合，給在場的人們帶來了難忘的回憶。”宋思源道，“有誰知道青春藝術節為什么要安排在五月嗎？”
突如其來的提問。
黨宣部門的幾個老師一怔，誒，校長怎么不按照稿子說話？
和領導外出演講差不多，校長的開幕和閉幕致辭，都是手下人寫的稿子。
“因為五四青年節！”蕭乾的社牛兄弟扯著嗓子大喊。
操場的社牛可不少，因此現場的喊聲此起彼伏，瞬間就亂糟糟了。
“五四青年節是因為我們華夏作為戰勝國，去參加巴黎和會。但我們沒享受到戰勝國待遇，也沒能收回魯省，甚至把巴黎和會把德意志在魯省的權益全部給霓虹國。”
“北洋政府迫于帝國主義的威壓居然準備妥協。”
“1919年5月2日北大校長蔡元培將外交失敗的消息告訴了學生們。”
“5月3日，北大學生在法科禮堂召開學生大會。”
“5月4日，3000余人匯聚在天安門，他們高舉著[還我青島]的血書。不少學生留下遺書，因為他們抱著殉國的決心。”
“這是五四青年節的寓意。”宋思源目光環視臺下的學子，“青年是整個社會力量中的一部分最積極最有生氣的力量。他們最肯學習，最少保守思想，在社會主義時期尤其是這樣。”
不少學生反應了過來，校長在引用教員的話。
就連很沒精神的蕭乾，他一下子就嚴肅了起來。
“今天的演講內容是我臨時改的，”宋思源說，“一開始我并不打算說這些。但看到了一篇精彩的文章，讓我不由自主想到九十多年前的那群青年和學生們。”
“給我們中戲的學子們分享下這篇文章。”宋思源說。
下面同學走神的很多。
也不能說不愛國，而是在當下環境非常難以觸發。
就好像蕭乾的社牛兄弟，此刻左看右看，觀察著學姐學妹誰更漂亮。中戲表演系的學生顏值頗高，所以看不過來，根本看不過來。
但蕭乾也見過，社牛兄弟在宿舍看99年的電影《橫空出世》哭得稀里嘩啦。
很顯然，多數同學對校長分享的文章不感興趣。下意識認為老師、校領導喜歡的文章，和自己是有代溝的。
“我就分享文章最后一段。”
校長宋思源看著演講稿：
“使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來中興之國，其進步未可量也。
使舉國之少年而亦為老朽也，則吾中國為過去封建之國，其澌亡可翹足而待也。
故今日之責任，不在他人，而全在我少年！”
自打在新夏社瞧見新聞，宋思源就自己去找了《少年中國說》。
看了好幾遍。
因此念到此，宋校長就抬起頭，直視著學生們。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步！”
“少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于藍星則國雄于藍星！”
宋思源校長太激動了，看著人頭攢動的學生。看著祖國未來的90后們，控制不了情緒，說話之間都“打標點”。
情緒是可以傳染的，而正巧的是，文字和語言都是很好的載體。
全場逐漸變得安靜，乃至于后面沒聲音了！
低頭玩手機，東張西望，臉上寫著“為什么還沒完”的學生們，此時此刻，唰唰！目光都看向了同一個方向。
所有人的注意力都一臉震撼的看著校長。本校學生、外校學生、社會人士都如此。
人群安靜著，但仿佛是定時炸彈爆炸前的安靜。
好一個，吾中國為未來中興之國，其進步未可量也！
好一個，少年雄于藍星則國雄于藍星！
蕭乾還是一樣的站沒站像，但從雙眼無神變成了現在的聚精會神。
“紅日初升，其道大光。”宋思源指著天空，又指向學校里面的景觀河，“河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚！”
中戲的新校區有一個小河，從秀水湖公園引出的。
“乳虎嘯谷，百獸震惶。
鷹隼試翼，風塵翕張。
奇花初胎，矞矞皇皇。
干將發硎，有作其芒。
天戴其蒼，地履其黃。
縱有千古，橫有八荒。
前途似海，來日方長。
美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
校長宋思源的最后一句話，都有點破音，音響發出失真的嗡鳴。之所以這么激動，也是因為感受到下面學生們的情緒。
環境是能夠影響人的。
掌聲。
“嘩啦啦！”
全場響起掌聲，因為文章介于文言文和白話文。哪怕校長沒口音，實際很多詞語聽起來，也不知道是那幾個字。比如矞矞皇皇，聽起來是“郁郁惶惶”。
但聯系前后文，能大概明白是什么意思。關鍵是最后幾句，一段一段，氣貫長虹，聽得是熱血澎湃！
從技巧上來說，四個字四個字的大量排比，再加上每段都在押“ang”韻，聽起來當然猶如排山倒海。
宋校長的閉幕致辭，就是在干柴里丟手雷，轟隆！熊熊燃燒。
“太燃了我想跑十公里”“我中華少年與國無疆”“我好像在網上看到過這篇文”“聽校長念，比我在網上看還要激情澎湃”……
學生的千言萬語，最終居然整合成一句話“少年強則國強，為中華復興而讀書！”
一位兩位！
十位數十位！
成百上千位！
更多人，聲音越來越大，直至響徹校園。
天空的太陽好像都沒這么亮了，因為此時此刻出現了兩個太陽。另外一個太陽是積極向上的所有青年們。
站在領獎臺的宋校長，聽見響徹天際的聲音，情難自抑的紅了眼眶。中華復興是有希望的！
“好，好！同學們非常好！”校長宋思源話語有些哽咽，不過校長畢竟是見過大風大浪的，所以很快調節好心情。
他說：“這篇文章是作家顧陸寫的。應該不少人看過他的作品，《小王子》《平面國》。”
“我們中戲畢業的，很多同學以后都會進行文藝作品的創作。”宋思源說，“我希望我們中戲的學子，記得今天，要創作更多展現華夏大地的作品，要展現我們新時代青年的作品。”
走下了領獎臺。
預示著五月青春藝術節結束了，可震撼之情依然持續。
好多人低頭開始搜索顧陸這篇散文的全文。
“顧陸顧陸，這就是他心中的祖國嗎？少年中國！”蕭乾內心激動。
“我要往往死里學，我們少年已經沒有退路了。”社牛兄弟心情澎湃，“我一定會成為對祖國有用的人。”
“所以你準備每天學多久？”蕭乾好奇的問。
社牛兄弟說，“1小時！”
“……”蕭乾無語，但有一點是確定的，《少年中國說》他能記一輩子。
現場有兩人和顧陸認識。
她們是萬萬沒想到，跑來中戲看表演，還能聽到顧陸這名字。
伴隨著人潮退去。
“表弟的文筆是真的好。”穆雪說，“我現在相信我爸爸的話了。”
“什么話，叔叔說什么？”兆茗茗問。
“顧家那一支祖墳是埋得好，祖墳冒青煙了。”穆雪說。
“這是祖墳冒青煙的問題？祖墳被天打五雷轟才能出個顧陸吧。”兆茗茗又說，“還得是表弟啊！果然，我更想當大作家！”
穆雪無語，你這玩意一陣一陣的。當真是符合大學生的精神狀態，間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死。
“說起來，剛剛的演講，你拍下來了？”穆雪問。
“當然拍下來了，本來就是為了……啊，我要牛逼了！”兆茗茗好像是突發大病，尖叫！
之所以帶相機，是因為兆茗茗也學顧陸，成為了嗶哩嗶哩的up主。
五月青春藝術節的這幾日，兆茗茗靠著拍攝校園歌唱比賽，漲了四五千小粉絲了。
“小雪，我說如果，我只是說如果，如果我把今天拍攝到的校長演講，然后齊聲大喊，剪輯發布，會是什么效果？”兆茗茗問。
嘶——穆雪倒吸一口涼氣。
另一邊，中戲的教師樓。
“校長你這次演講真厲害！”
“這個閉幕式致辭，我感覺可以寫在校史上。”
宋思源下來，老師們紛紛夸獎。這次倒并非是商業夸獎，確實好。
“顧陸就讀的八中校長是誰？”宋思源擺了擺事宜低調，他在意另一件事。
這誰知道？老師們你看看我，我看看你。
“運氣是真好。”宋思源感慨。
“八中的校長叫常遇冬。”副校長搜索，并且道，“我還搜到了一篇文章。”
副校長把手機拿給眾人看[八中對顧陸的寬松教育，是在毀了這位天才]。
文章發布在《渝報》上，由一個當地比較著名的作家發布的。
里面說了顧陸不用上晚自習，然后還不用做家庭作業的事，經常在課堂上睡覺。這一系列的不知道從什么地方打探到的，有真有假。
然后舉了很多，因為疏忽管教，從而成績越來越差的學生例子。
并且還做出預測，這樣下去，顧陸一定會泯然眾人矣。
文章發布時間是半個多月前。
“這就很不對，”副校長說，“因材施教，有特殊天賦的學生，肯定是要特殊對待。”
另一位老師也贊同，“顧陸要是我學生，上課睡覺，我都要問他冷不冷，萬一空調開太低，感冒了怎么辦。”
“作業還是要做的，我幫忙做其實也沒關系。”胖點的副校長說。
校長宋思源總結，“特事特辦，不能太教條化。至于太過寬松泯然眾人矣。哪怕從現在開始，顧陸就沒有任何作品產出。他也已經是二十一世紀文壇最大的天才。八中的校領導做得沒問題。”
都認為沒問題。
這批評的作家是什么妖魔鬼怪？
大概說說懂事的八中校領導。
蓬蓬——
門被敲響。
“請進。”常校長頭也沒抬。
門打開，來人是顧陸，常校長放下手上的事。
“顧陸同學有什么事？”常校長比任何時候都和顏悅色。
“校長，我想拜托一件事。可能有點過分。”顧陸猶豫片刻，還是開口。
別說有點難，校刊攜《少年中國說》之勢，這么大一個“蝦仁肉松火腿腸全家福餡餅”砸下來。你拜托的那一件事，就算讓他跪下，也沒問題！
“八中是什么地方？八中是學生的另一個家園。有什么需求盡管說，沒條件我們創造條件也會努力辦到。”常校長這話就很重了。
一般情況，他們這類社會人，都不會把話說滿。“盡量”“原則上可以”“原則上我沒問題”“盡力而為”等詞匯經常掛嘴邊。
顧陸說出了自己的請求。
“沒問題，雖然這件事比較難辦，但顧陸你既然提出來了，那肯定是有你的道理。”常校長說，“你把名單給我，我馬上就和他們的班主任打招呼。”
比他想象中還要順利，顧陸來前已打印出來了，遞給校長。
“好的，安全方面有問題嗎？”常校長說，“用不用叫兩位老師？”
“不用，我會注意的。”顧陸說。
常校長點頭，“顧陸同學還有其他問題嗎？可以一并提出來。”
“沒有了。”顧陸說，他也不打擾校長辦事，因此說完事情就離開了。
咕嚕大王以前在有第八監獄稱呼的八中是橫著走，現在他甚至可以讓校長背著他走！
待顧陸走后，常校長看著學校的社團名單，后面標注有社團的活動資金。
即便刊物社已經是第二高經費的社團，但常校長還是感覺有點少。
“再增加個百分之一百二吧，也不能太多了。”常校長自言自語，“太多了也不好寫報告。”
國旗儀仗隊以前是八中最具有政績的社團，但現在變成了才創立的刊物社。
時間：下午
地點：教室內
人物：10班的同學們
“轱轆哥，我們刊物社什么時候招新？”
“你看我能去嗎？”
“就我們經常尿一個槽里的關系，肯定要加我一個。”
不少人想參加刊物社。倒不是真的對出刊有興趣，主要是有面兒啊。
戚采薇應該是最早報名的一個，但此時此刻她沒跟著起哄。
因為她感覺自己沒那么多時間，之前拖累了文學社，加入刊物社，說不定也會拖累顧陸。
“這學期就算了，下學期我就有時間了。”戚采薇心里想著，她自己都沒注意到，自己嘴角的笑容有點勉強。
“要應聘的話，等明后天，我們社團會出一個細則。”顧陸回答。
確實要招人，否則根本忙不過來。
幸虧湯圓可以一個人當三個人使。
計劃趕不上變化，按照對刊物社的原定計劃，審稿團隊是集齊其他高中的人。
分點“權利”出去，校刊才能走進其他學校。
可現在，《少年》一炮而紅了。完全不需要這樣做，因為一刊難求。
當務之急是是要組建一個審稿團隊。光是李古圓和顧陸兩人，時間是真不夠用。
關鍵是也不好找。
因為決定稿件是否通過，還是要一定知識儲備。
刊物社招人是明智的。
第一期名號已經打出去了，第二期就有好多人想投稿。
都知道沒有稿費也想投。
為什么呢？因為這是精神，這是青年人的朝氣。
“少年強則國強，感覺高中校刊《少年》，承載不了這么大大因果！在人人日報上才合適。”
“我相反，覺得在新開班的校刊上正合適。因為顧陸是少年，而這也是他寫給其他青少年的。”
“少年中國說，校刊叫《少年》，我想去投稿了。鄙人寫文方面還是比較有本事。”
“想得美，人家是高中校刊，只接受高中、初中和小學的稿子。而且我感覺，質量挺高的。除了王炸，《未能知道的花名》寫得挺好，我還記得作者叫李古圓。”
“質量高不高無所謂，給你擺個事實，《少年中國說》的存在，這個校刊，往后五年八年十年哪怕再差，這校刊也會一直存在。因為少年中國說！”
“初中也能投稿？渠道在什么地方，外省的可以嗎？我讓我孩子試試。”