第870章態度問題
對于李靖伯父爛到極點的借口我并沒有揭穿，而是陪著這位大唐軍神閑聊了起來，后，李靖伯父與我一處靜亭坐下之后，還是道出了來意，李業詡把李業嗣送過來，正是出于他的授意。
“家里請過不知道多少老師，可是這小，比他大哥不成器，老夫也沒有那個精力再去理會這混球了，所以，老夫便讓他大哥將他押來，還望賢侄能幫老夫一把。”李靖伯父一臉的慈祥和無奈。李靖伯父就止有一個嫡子，不過，這個兒子卻一點也不撿李靖伯父的性子，不喜武事，也不喜歡四書五經和兵法，反倒是自幼便對佛經佛理甚感興趣，年少之時，甚至還想去出家當和尚，把李靖伯父氣的半死，要不是被人攔著，怕是這個兒子早就打成了殘廢。
這個嫡子終屈服李靖伯父的淫威之下，結婚生子，總算是給李靖伯父留下了兩個孫兒，然后，就李家院里修筑了座佛堂，幾乎有數年沒有踏出一步，可憐的李業詡和李業嗣正因為這個原因，打小就沒能得到多少父愛。也造成了李靖伯父對這兩個娃兒的痛愛有些過份，使得這兩個家伙天不怕地不怕，李靖伯父查覺之時，李業詡和李業嗣已經性格成型，李靖伯父嘴里罵得兇狠，可實際上根本就舍不得下手。
就像方才，離李業嗣至少還有三五步的距離，而李靖伯父已經殺氣騰騰地揮掌，除非這位大唐軍神練成了百步神拳又或者六脈神劍，不然，這一巴掌的威力，怕是連李業嗣臉上的汗毛也刮不走一根。
李業詡因為讀軍校，軍校的氛圍和紀律性讓李業詡的爛毛病改了很多。而李業嗣這家伙卻不想去當兵，立志要做一代名臣，嗯，志向是好的，卻缺乏足夠的本錢，家里請來地老師，十個有九個是被這家伙給氣跑的，李業詡聽聞了我組建書院之后。便親自將這個志向高遠，卻胸無韜略的小弟給擒將過來，丟進了書院里。
李靖伯父心疼孫子，不愿意下手，可并不代表李業詡這位兄長不敢動手，所以，李業嗣怕兄長的勁頭遠遠超過怕李靖伯父，就像方才。撞見了李靖伯父，趕緊裝出可憐模樣，轉眼就嬉皮笑臉，任誰見了都想揣這家伙兩腳。
可憐天下父母心，可憐的是這些爺爺奶奶輩的人。所以李業詡很少會提及他的父親，而且對于和尚從來沒有過什么好感。
今天，李靖伯父閑著無事，便換了一身便裝。過來瞧瞧，想瞅瞅自家的孫兒學校里是什么模樣，豈料竟然聽到了我跟李業嗣地交談，怒火騰騰騰的就升了起來。“家里請過不知道多少老師，可是這小，比他大哥不成器，老夫也沒有那個精力再去理會這混球了，所以。”
“伯父大人請放心，小侄一定我所能，教習于業嗣，一定不負伯父以往對小侄的提攜之恩。”我站起了身來，沖這位白發蒼蒼的大唐軍神鄭重地承諾道。
李靖伯父松了口氣，又不太放心地交待了我幾句，如果這小子敢出錯，只管抽。抽到這小娃兒悔過為止。聽得我冷汗淋淋，李靖伯父是自個心疼。干脆把李業嗣丟給我收拾，我只能苦笑著應承。“伯父請寬心，其實不用體罰，小侄也有辦法，只不過擔心伯父您……”
李靖伯父聽到了這話，連連搖首：“不妨事，只要能把他那爛泥扶不上墻的性子擰過了，這小子，你就是打折他的雙腿也成！老夫寧肯眼不見心不煩……”李靖伯夫嘮叨了一大堆，跟后世，那些個爺爺奶奶們到學校來見班主任時的表現根本沒有多大的區別，這讓我意識里似乎找到了一個平衡點，教育，任何時代，都托付著長輩們對孩子地期待之情。
教育是立國之本，是強國之本，缺乏教育的國家，都只將會成為被人任意欺凌的弱小之邦，我得努力，至少要我所能地把我的知識，還有華夏幾千年文化流傳下來的精神文化遺產進行統合，收集和整理，華夏文明數千年都未斷絕過，而我地責任，是讓這些文明能夠得以為完整的保留和傳承。
“文字，是記錄歷史的軌跡，記錄了我們華夏先人無窮的智慧，同樣，也記錄了我們民族與自然作抗爭地堅苦歷程，就像千多年前，秦始皇雖然本身有很多的錯誤，但是他其中的幾項決策卻導致了我們今天能使用相同的文字，即便我們來至大唐各個地方，無論我們的口語多么的濃重，但有一點，我們使用的是相同的文字，身體里流著地是華夏先民的血脈……”越宏，我的愛徒之一，他正聲情并茂地對著一幫子年紀小大約六歲，年紀大不會超過九歲的小屁孩子發表著激烈的演說，
下邊坐位置上的小可憐們已經面失血色，一臉驚懼地瞅著還不斷地頓腳，雙手不停地前胸作交叉狀、嘴里繼續發出與野獸的嘶鳴好不了多少的劉宏。
邊上地狄仁杰差點笑出聲來，可又瞅見孩子們地表情，流露出一種同情之色。
我很傷腦袋筋地叩了下課堂的大門，總算是把劉宏從一個人地意淫當中拉了回來。“師尊，您怎么來了，弟子正上課呢。”劉宏很是好奇，見我拿手指點了點嘴角，劉宏這才有些尷尬地擦去了嘴邊的白沫。
我看著這些被嚇壞的孩子直嘆氣，可憐的娃兒們，我也沒想到劉宏竟然會這么蠻干，要不是方才狄仁杰好奇路過這里發現不妥，趕緊連滾帶爬地竄上了辦公室給我提了個醒，怕是我還不知道曉呢。
“沒什么，宏兒，你方才做的不錯，不過你那種方式，只適合于去教育小學班或者是大學班的，畢竟這些都是孩子。”我湊劉宏的耳邊低低地說了一聲之后，露出了一個溫和地笑容，朝著這幫子依舊心驚膽戰的小可憐蟲們笑道：“孩子們，怎么了，讓老師嚇著了嗎？”
四十來個腦袋瓜子齊齊地點著，邊上，劉宏也意識到自己方才的行為似乎實是過份了點，老臉變紅了，邊上的狄仁杰湊邊上似乎安慰他，我現可沒功夫理他們倆，我需要安撫這些孩子。
好不容易，才讓這些小家伙們扭轉了對劉宏的害怕和膽怯之意，而且劉宏我的示意之下，扭捏了好半天，向這些孩子們賠禮道歉之后，這些孩子們的臉上又恢復了一慣的天真與歡快。接下來，我給劉宏示范了對待低年紀同學應該如何進行教育。我的跟前，調動這幫子孩子的氣氛簡直就是手到擒來，而且，每一位孩子都渴望回答了問題之后，得到我的鼓勵和微笑。
比起方才的膽寒來，現的他們，才像是祖國的花朵，未來的棟梁，我的暗示與鼓勵下，每一位孩子都顯得那樣的自信，回答問題不論是錯與對，都得到了中肯的點評，還有同伴們善意的笑聲又或者是掌聲。
完美，或者是我刻意要擺顯我的教育手段，但至少，今天我的發揮相當的完美。不僅僅是孩子們，就連劉宏和狄仁杰望向我的目光，怕是只能用五體投地方能形容他們對我的傾慕了。
下課之后，孩子們就嘰啦鬼叫地全竄了出去，開始課堂邊上的操場玩起了各種的體育用具。滿面春風一般微笑的我看到了孩子們離去之后，臉上的笑容漸漸地散去，安靜地望著從課堂后邊前向走來的狄仁杰和劉宏。
劉宏向我承認了錯誤：“師尊，弟子錯了，沒想到第一天給孩子們授課，就給您丟臉了，還請師尊責罰。”劉宏一臉的懊惱和悔恨。邊上的狄仁杰倒幫劉宏說起了話來：“師尊，劉師弟也并非是故意的，只不過是教育的方法用錯，還請師尊……”
“都不用說了，為師并沒有生氣你的教學方法的對錯，畢竟你初入此門，難免有錯處，這一點，我不怪你，別說你，你的師兄師弟那一個這一方面沒出過錯，但是，我要批評的是你的態度問題！”我板起了臉，一字一句地道。