麥軻看了看表，剛過五分鐘，再休息十分鐘！
他的思緒繼續飄忽。
第二天中午，斯密士教授打電話叫麥軻去他家里。
一進他家的客廳，還沒等麥軻坐下，斯密士教授就對他嚷嚷：”好小子！你害得我通宵未眠！這可是我近二十年來的第一次。不過，我也搞出一個東西來。你看！”
麥軻接過來遞給他的一本卷宗，翻開一看，里面是一百道題，包含了諸多學科，還有一部分是詐騙行業的理論和實踐。麥軻不解地問他為什么給他這個。
”哈哈！這是我給你準備的綜合考試。用來檢驗你的整體知識水平和綜合能力。它也能找出你的薄弱環節，以便以后加以改進。怎么樣？限你一個小時做完，應該沒問題吧？一個小時后我來檢查。”
他剛走到門口，又轉了回來：”把你的‘魔術筆’交給我，這次可不能作弊喲！”這老家伙連麥軻都不相信，簡直一個職業性多疑癥！
麥軻心里極端不愿意，表面上還是乖乖地把筆交給了他：”不就是一百道題嗎！憑我的真才實學，我照樣答好它！不過是張飛吃豆芽－小菜兒一碟兒啦！”
斯密士教授沒有理麥軻，一臉奸笑地拿著麥軻那和麥軻形影不離的筆走掉了。
雖然沒有了麥軻那好比靈丹妙藥的筆，麥軻還是在斯密士教授返回之前的一刻完成了任務。不過，麥軻確實感到有好幾個地方的答案他不能肯定是否正確。
”怎么樣？感覺如何？”斯密士教授準時返回，連復查一下答案的機會都不給。
”一般般啦。”麥軻順手把答案交給他。
因為都是選答題，斯密士教授把麥軻的回答和他的標準答案一對照，結果馬上得出。麥軻的綜合成績是八十三分。還算馬馬虎虎。
而按各個部分分別計算，就明顯分出高低不同了。欺詐理論最慘。僅僅六十分。而麥軻比較得意的詐騙實踐部分也只是八十八分。得高分的領域則是財會稅收等。這下倒好，麥軻成了知彼不知己了。
看到斯密士教授嘲弄的笑容，麥軻感到臉又紅了。
”知道差距了吧？”斯密士教授讓麥軻坐近一些，然后詳細分析了麥軻的錯誤答案。他的諄諄善誘很快就使麥軻聯想到他爺爺，只是他的說教比較能讓麥軻心悅誠服罷了，當然知識層次也更上一層樓矣。
根據這次測試檢查發現的薄弱環節，斯密士教授要求麥軻必須進補某些相關知識，尤其是欺詐理論和實踐。接著，他們詳細敲定了教學計劃，當然是以斯密士教授的意志為主了。
在他認為需要的地方。老家伙的頑固性可真是非同小可。在嘗試了幾次持不同意見均以失敗告終后，麥軻很快就學會了從善如流。
所以，大約一個小時以后，他們的”天才騙子”強化培訓計劃即告完成。
簡單地說，培訓計劃分兩部分。一部分是針對麥軻的弱點灌輸新的知識；另一部分是修改已有課程的學習目的。
對教學第一部分的內容，斯密士教授沒有進一步透露，只是告訴麥軻在今后的一段時間內。他將安排若干欺詐行業的翹楚來專門為麥軻授課。
對第二部分的安排就比較詳細了。不管是麥軻現在上的，還是將來要上的各種課程，都作出了具體的要求，一切以造就一個出類拔萃的騙子為準繩。
為保證目標的實現，斯密士教授將在一般的考試以外，另行設計另一套考試，以檢驗麥軻是否達到他的標準。
斯密士教授對第二部分的要求既詳細又復雜。三言兩語很難說清。
以證券法一課為例。正常的學習目標是了解證券法有關的規定是什么以及怎樣應用證券法于各種不同的場合。而斯密士教授給麥軻制定的學習目標是發現證券法中存在著什么漏洞以及怎樣利用這些漏洞從中謀利而現行法律卻無奈麥軻何。
根據斯密士教授的安排，麥軻的學習負擔陡然增加了兩倍有余。而時間卻仍然按麥軻原來的計劃，一年內MBA畢業。
麥軻不禁感到上了老家夥一個惡當！別了，我的悠閑日子！
看到麥軻的憂心仲仲，斯密士教授不但沒有同情安慰，反而火上澆油：”別忙，這才只是事情的一半兒，或者是一小半兒。老鼠拉木锨——大頭兒在后面呢！”
”那大頭兒是什么？”麥軻真有點兒急了。
麥軻急他不急。
斯密士教授不動聲色地看了麥軻一會兒，才慢慢地指出麥軻的最薄弱一環，那就是麥軻沒有受過任何武功方面的訓練。
因此，他指出麥軻不能稱為一個真正的戰士。
不但不能卓有成效的進攻，就連基本的防守自衛能力也欠缺。
這樣的體能狀態，作個尋常百姓還說得過去。倘若想成為一個高級一點兒的騙子就很困難了。
天下第一，則不啻癡人說夢。所以，要想功成名就，稱王稱霸，補上這一課不可或缺。
麥軻有點兒不以為然。麥軻總是認為當今之世，高科技俯首皆是，無孔不入；信息社會日新月異，瞬間萬變。
小小人力微不足道，人體潛能發展空間非常有限。
即使有神行太保之踕足，也絕對賽不過汽車飛機；盡管有天下第一的武功，亦難與機槍大炮爭鋒。
聽了麥軻的觀點，斯密士教授微微一笑，麥軻的反應似乎早在他的預期之中。
他在客廳里慢慢地度了兩圈兒，然后不急不徐的說道：”任何偉大的思想都需要一個強固的載體，人的身體既是人類思維的支柱。很難想象一具孱弱多病的軀體能長久穩固有力地支持一位偉大的思想家，更別說一位偉大的實踐家了。
“體能訓練，如果設計的穩妥合理的話。可以帶來諸多好處，包括身體康碩。思維敏銳，反應迅踕，容貌健美，以及生活享樂等。
“所有這些都是一位成功的專業騙子必不可少的要素。
“進一步說，如果同時學習了防身殲敵的技術訣竅，你就可以有效地保護你自己和家人朋友的安全，避免生命財產的損失。
“難道你不同意首先要有身體的健康和生命的安全然后才能成為一位成功的欺詐專家嗎？”
麥軻陡聞高論，似醍醐灌頂，甘露灑心；如久夢方醒，遍體欣暢。
“我同意！”
意識到他以前確實忽略了這一至關重要的方面。麥軻面帶羞澀地回答。
”讓我們談得更透徹一些！勿庸諱言，汽車比人跑得快，但是你必須鉆進汽車里面把車啟動后才能開走；汽車發動機可能失靈，汽車的其它部分也可能損壞，而且汽車是不能什么地方都能去的；一旦這些事情發生，你只好依賴你的身體求得生存。”
”我百分之百地同意您關于汽車的論述！”麥軻忍俊不禁地附合著這位越說越得意的老家伙。
”我還沒說完吶！我們再比較一下冷兵器和現代武器！首先你必須承認并非所有人在所有的地方都能帶槍的；有時不能帶槍是由于不方便，有時則是法律不允許；我可以肯定地說。在大多數社交或商務活動的場合，現代武器無用武之地；相反，有些冷兵器或赤手空拳在這些場合則能展其所長。”
坦率地講，麥軻從未在此問題上考慮到如此深度。
”最好的武器就是你的身體，”老家伙接著侃：”相比其它武器而言，你的身體更可靠，也更能持久！有時。還更強壯。”
”為什么？”麥軻好奇地問。
”因為你當武器使用的肢體。例如手或腳，作為你身體的一部分。是不會離你而去的！如果你練習的是拳頭，它們會隨時隨地伴隨你，從不離開。
“但是，倘若你練的是劍或槍，一般情況下你睡覺時是不會帶它們上床的。
“因此，當你能熟練運用部分肢體如手，腳，腿，臂，膝，肘，頭，臀，背，腹，肩等，你將肯定有比別人更多的機會擊退來犯之敵。”
麥軻當然也同意這樣的說法。道理并非深奧難懂，只不過很少有人會琢磨這些顯而易見的事兒吧了。
從平凡處見神奇，果然人老成精，信不誤矣！
斯密士教授稍停片刻，繼續同一個話題：”諸如此類的實例比比皆是，不勝枚舉。不過我本人也是個天橋把式－只說不練的主兒。
“我曾經有過一個教我武術的師父，他在中國大陸，武功高強；不過我起手太晚，已經錯過了學武的最佳年齡階段；我現在只不過是從他那里學來九牛一毛的功夫。”
”那您的真實水平如何？”麥軻又問。
”對付你這樣的菜鳥是綽綽有余啦！不過在高手面前，就難登大雅之堂了。”老家伙難得也有謙虛的時候。
”那您的意思是我要拜您為師了？”學文已經讓麥軻頭痛了，再跟這老頭兒練武，麥軻的腦袋不禁大了一圈。
”我可教不了你這臭小子。這點兒自知之明我還是有的。”斯密斯倒也有自知之明。
”那么是拜您的師父為師？”麥軻心中竊喜，那我不就和這老頭兒成了師兄弟了？
”也不是！我師父教我是大材小用了點兒，但是他并非一流高手。欲教天下第一的徒弟，非超一流的師父不可，一流高手都難以勝任。”斯密斯分得很清楚。
”哪里去找超一流？”麥軻覺得他們只存在于傳說中，現實世界則是神龍見首不見尾。
”你小子就是有福氣。我師父有先見之明，早就向麥軻推薦了一位當世高手。他就是世界聞名的李杰特大師！我馬上和他聯系，給你安排訓練。”
李杰特大師？麥軻孤陋寡聞，從來沒聽說過。中國功夫大師，麥軻只知道有位善使雙節棍的李小龍！但既然是大師，必有過人之能。不然也難入老家伙的法眼。
”我會不會年紀太大了？聽說學武術要從小開始打基礎，才有可能成為高手？”麥軻又擔心起自己來。
”據我所知。有些武功只適合一定的年齡，過早或過晚練習，就會對身體造成傷害或不起效用；我們可以專門按照你的年齡階段打造一個量體裁衣的訓練計劃，避免那些只有幼童才能練的技巧；我相信絕大多數武功你都能練！以你的狡詐天資，說不定在武功上你也能做到和詐騙一樣成績輝煌呢！”
麥軻的武術訓練開始于一個月以后。
在第一次上課之前，麥軻在斯密士教授的家里初會李杰特大師。
李杰特大師外表看來人到中年，身材中等，棕眼黑發，衣著整潔。
斯密士教授把麥軻們互相作了介紹，然后告訴麥軻他已經和李杰特討論過。制定了麥軻的培訓計劃。
該計劃包括幾個獨立的階段，每一個階段都有不同的培訓目標。
第一階段最短，只有一個星期。
從明天開始，李杰特大師將停留在斯密士教授家里，傳授麥軻一些基礎的武功形式和套路，目的是加強麥軻身體的力量和柔軟性，為以后高強度的功夫打下基礎。
一個星期后。李杰特大師將返回他的住處，留下麥軻自己練習他教麥軻的東西。
第二個階段有五十天，時間正是麥軻放暑假的時候，麥軻將去李杰特大師的住處參加一個夏令營式的全天培訓。
其他階段的培訓將視麥軻的前兩個階段的武功進展如何而靈活確定。
不過，從明天開始的一個星期內，將是麥軻面臨的第一個考驗，麥軻必須學會幾項最基本的武術技巧。作為向較高級武術發展的階梯。
”你不必磕頭拜師。象傳統的中國武術收徒儀式那樣；但是，作為最基本的道德規范。徒弟應對師父保持起碼的尊敬。”斯密士教授對麥軻強調說。
“從現在起，你就要師從李杰特大師，學習迄今為止世界上最高深最神秘的武功。你可以稱呼李杰特大師為李師父，或者更簡單些，師父。”
”師父，我非常高興能成為您的徒弟，不勝感激！”麥軻搜腸刮肚地找出他認為最合適的詞匯來表示了一下。
”不客氣！斯密士教授已經告訴了我你的一切。所以我知道了你在其它領域的優異表現！我期待你在學習武術方面也一以貫之，成為我最好的徒弟。”李師父笑瞇瞇地說。
”我會盡我最大的努力成為令您驕傲的高足。”麥軻虔誠的發了一個愿。
不得不說武功的基礎訓練相當枯燥無味！尤其是在麥軻訓練的頭幾天里，麥軻對此深有體會。
在最枯燥難耐的時刻，麥軻真恨不得把那個始作俑的老家伙一把扯將過來，讓他和他一起操練。
第一天早上凌晨五點，麥軻就起床趕往斯密士教授的后院，他們事先約定好在那里訓練的。
當麥軻氣喘吁吁地到達時，他師父已經在那里一邊等麥軻，一邊在做準備活動了。
他沒有批評麥軻比他到得晚，只是告訴麥軻今天的訓練項目是學習站功，也就是如何站立的技巧。
乍聽之下，麥軻有點兒懷疑是否聽錯。麥軻今年已經快到二十歲，難道還要學習如何站立？
看到麥軻滿臉不解的樣子，李師父給麥軻作了簡單解釋：”站得穩定如山雷打不動是武術最基本的功夫，有了站立的基本技巧和基礎功夫，你才能更上一層樓。”
麥軻并沒有真正弄懂為什么站立那么重要。但也沒有吭聲。
可是李師父并未放過麥軻的懷疑，繼續說道：”不要小看站立的難度。在某些特定場合，站立將非常困難。舉個例子，如果你在百丈懸崖的頂部邊緣，當時狂風怒號，雨雪交加，你能不能以金雞獨立的姿勢，堅持站立半個小時？或者在另一種情況下，你能不能穩定地站在又濕又滑的地面上保持既不摔倒也不移動？”
我多半兒不能。”麥軻不得不承認。
”因此你需要學習如何站立。不過呢，死守一點堅持不動的站立并不是目的，這只是隨后展開行動的預備階段。如何行動將是我們下一步要學的。”
”我相信我現在懂了。開始學吧。”
基本的站立是立正姿勢。”挺身直背如偉岸青松”，麥軻師父如是要求。立正站姿也就成為麥軻的第一項學習的內容。第二項內容是金雞獨立。顧名思義。這種姿勢就是單腿站立了。越往后學的站立姿勢難度越大。最后一項站立姿勢是馬踏飛燕式：單腿獨立，上身前傾，兩臂張開，平舉兩側，頭部揚起，頸部挺立，兩眼前視，單腿后踢。
練完了馬踏飛燕，麥軻松了一口氣，以為站姿的花樣兒到此結束。哪知道后面的站姿還花樣翻新層出不窮呢！
李師父接著指出。站立并非僅僅是用腳，還包括利用身體其它部位的站立。如果認為只有用腳才能站立，那只是不會武功的普通人的想法，對習武之人來說，這種想法是個大大的錯誤。不僅大錯，且有大害。原因是習武之人遇到的許多場合，不允許用腳站立。
”那么除了腳以外。還有哪些部位可以站立？”
”首先是頭啦。”李師父說，”然后是兩只手；接著是一只手；再然后是兩只么指；接著是一只手上的任何兩只手指；最后是一只手指，俗稱一指禪。除此之外，還有不同姿勢的側立，也應熟練掌握。”
這些五花八門的站立姿態，麥軻簡直是聞所未聞，更別說知道它們的功能了。以前的姿勢麥軻聽師父一說。麥軻都能八九不離十地跟著做出來。當然離標準姿勢還頗有差距。模仿一次李師父的示范動作后，麥軻便基本掌握了要領。現在的非正常站姿。光憑師父的一遍解說麥軻可做不來。李師父也沒有強麥軻所難，只是要求麥軻仔細觀察他的示范動作。
李師父逐一演示了從頭頂到單指的倒立。其它的倒立不說也罷，當麥軻目睹李師父輕松地用一只手指托起全身的重量并堅持了五分鐘之久的時候，不禁駭然。
和以前一樣，麥軻也逐一模仿這些動作。但是除了用頭和雙手站立勉強成功外，其它嘗試全部失敗。
無論怎末努力，麥軻都無法用兩個手指支撐起麥軻全身的重量——大約有一百八十磅左右；更別提用一個手指了，麥軻索性試都沒試一下。
當麥軻不屈不撓地試圖再做一遍時，李師父要求麥軻暫停。
他指點麥軻說，后面這些動作，沒有特殊的訓練和長期的練習是不可能一下做成功的，因為在一般情況下，人們不能僅用兩只手指托起全身的重量。
以他本人來說，他是從很小的時候就開練的，并且持之以恒地每天練習，才達到今天的水平。
”既然你沒有從小學習，也沒有持久鍛煉，不會兩指倒立是理所當然的！我會首先教你增強內力，然后你再一步一步地循序漸進，最終達到要求。現在，先把這最后幾項跳過去，集中練習其它站立姿勢。下面你獨自練習第二遍！”李師父命令道。
觀察完麥軻的第二遍演練后，李師父要求麥軻自己作更多的練習，然后轉身離麥軻而去。
麥軻繼續在原地練習了一個小時，才返回他的學生宿舍吃早餐；中午和下午，麥軻分別找出時間各做了一遍練習；晚上，麥軻則連續做了六遍，直到麥軻認為動作掌握熟練了為止。
第二天凌晨，麥軻比第一天早晨早起了半個小時趕往練功場地。但是麥軻仍然比師父晚到。
當麥軻飛快地跑入斯密士教授的后院時，李師父又已經在那里做準備活動了。
李師父對麥軻的晚到依然保持沈默，他馬上要求麥軻做準備活動，接著命令麥軻把昨天學的統統演習一遍，當然除了二指禪和一指禪以外。
當麥軻輕車熟路般地完成了所有的動作后，李師父滿意地頷首贊許：”不錯，沒偷懶兒。”然后他讓麥軻把馬踏飛燕那一式再做一遍。
麥軻重新擺好馬踏飛燕姿勢，麥軻師父幫麥軻作了一些調整，然后退出一丈開外，說道：”好。就這樣，堅持十分鐘！”
保持馬踏飛燕姿勢。麥軻開始并未覺得多難；可是大約四分鐘以后，他的支撐腿首先發抖，接著是那條后伸的腿，然后是兩側伸展的胳膊，最后是全身，都在顫抖。
在麥軻抖得不可開交時，偷眼一瞧旁邊也擺著同樣姿勢的師父，他老人家正在那里巋然不動。
麥軻在顫抖中又堅持站立了另外四分鐘，終于不支，癱倒在地。到底沒有達到李師父的站立十分鐘的要求。
”站起到我這兒來！”李師父喝令。
麥軻費盡九牛二虎之力站起身來，邁開顫抖的雙腿梛向李師父。當麥軻到他身邊時，他命令道：”推我，用全力！”
麥軻有點兒猶豫不決，擔心把師父推倒而讓他受傷；因此，麥軻只用了一半兒的力量來推，可是李師父依然紋絲不動。
”用全力！再來！”
麥軻再一次推出。這一次是全力以赴。但是結果依然如故。李師父穩若泰山。
”怎么樣？這就是你的目標。”李師父收了他的馬踏飛燕姿勢后對麥軻說。”至于你要用多長時間，你的功力有多高，就取決于你的努力了。聽沒聽到過‘師父領進門，學習在個人’？”
”似乎沒有。不過我好像懂得它的意思。是不是說師父只能告訴我怎樣去做，但是不能保證我是否成功。而我的成功是靠我自己的努力的，我的努力是任何其他人不能取代的？”
”不錯。我再強調一遍，這些站功是所有其它高級武功的基礎。從今以后。我不會再單獨檢查你練習站功的水平。我要做的是注意你的站功進展程度在其它功夫里的應用。好啦。現在上新課吧。”
”我們今天學什么？”
”今天我要教你的是如何運用你身體的不同部位進攻和防守，同時保持站立姿勢不變。”
關于充分利用身體的不同部位進攻御敵。李師父和斯密士教授觀點驚人一致。
他們都認為人的身體是最可靠的武器，而且總是最方便取用。
另一方面，人的身體作為武器也最少引起偷襲者的注意，從而達到出奇制勝的效果。
李師父隨后告訴麥軻今天要學的是怎樣使用頭，肩，臂，肘，手，指，背，胸，腹，臀，腿，腳等不同部位與人格斗。
“不過，在教你怎樣做之前，需要給你簡單介紹一下中國武術的不同流派。因為你沒有機會接觸這些。
“如果你總部進入武林這個圈子，知不知道有關這方面的知識也許關系不是太大；但是，一旦有機會和中國武術界同行交往，不知道這些主要武術流派就會有諸多不便。
目前來講，不便還是其次，更重要的是不同流派的武功各有其獨到的武功特點，若不熟悉，就會對你產生不利的影響；小到平時對學武效果有礙，大到對敵時為敵所乘。
“就拿我們今天要學的武功來說吧，許多武功流派擅長使用某一部分身體，比如說多家武林幫派善于用手，比較著名的有太極拳，形意拳，和少林拳等。不太著名的就更多了，整個武林應該有幾百個拳種之多。
“擅長使用身體其它部分的武林門派也與拳術的情形近似；各家武術大師在現有基礎上，還不斷地發展創新，把每一個武術流派發展成眾多的分支。例如，太極拳就分成簡單二十四式，三十六式，或者七十二式等；還可以按創始人分成陳式或楊式太極拳等。
“所有這些流派或分支，都積累了或多或少的絕技和竅門，若時機和場合適當，用來防身和殺敵非常有效，往往能一招制敵。”
“真夠種類繁多的。我到底學哪一武術學派或者全學呢？反正我現在是丈二和尚——摸不著頭腦了。”
“即不是學某一個流派，也不是全學；那樣既不現實，也不合算；相反，我會教你一套集各家所長的新套路；這個新套路將充分利用你身體的所有各個部分；實戰時具體用哪一部分將取決于當時的具體情況。”李師傅澄清道。
”這個新套路是誰創造的呢？”
”我。”
”它的名稱是什么？”
”還沒有具體名稱，因為我不想讓它出名！但是它在形式上和散打近似；。不同的是它的基本原理也可以用在兵器和暗器的操作上！你是學我這套功法的第一人。”
”不勝榮幸之至！”麥軻沒忘恭維了李師父一句。
”別跟我貧。不過為了方便起見，我還是給它起了個名字：無敵九式。自從創造出來以后，我用過大約有四五次，罕有敵手。希望在你手里也名副其實。發揚光大。”
”只要師父信任，我便信心充沛！想來您的無敵九式定是威力十足了！”
李師父對麥軻的馬屁不置可否。繼續說道：“武功基礎好，功夫練得熟，當然是這樣；開始的時候，肯定達不到那樣的程度！以你的資質，我相信你能大大縮短提高所需要的過程。
“好，有什么問題我們邊練邊談，下面正式開練。”
李師父讓麥軻站在他的右邊：”無敵九式第一式：一鳴驚人。”
麥軻剛走到他的右測，他的右手一抬，急如閃電般地抹在了麥軻的脖子左測。麥軻當場被制，動彈不得。
”怎末回事兒？”麥軻不解地問。
李師父在麥軻的脖子上動了一下。把手拿開，麥軻恢復了活動的能力。
”這就是一鳴驚人的要領。不動則已，動則一鳴驚人，一招置敵于死地。”李師父解釋道。
”可是我沒防備您的襲擊，被您出其不意地制住。應該不算…。”
李師父笑了：”我說沒說過‘下面正式開練’？”
麥軻回憶了一下，想起他是說過。麥軻點了一下頭，仍然覺得冤枉。
”別說我已經提醒過你。就是什么也沒說過，你也應該提高警覺，隨時防變。”
”我不是新手嘛！”麥軻自覺理虧，恬顏一笑。
”可是你連一點反應的意識都沒有。”李師父繼續窮追猛打。
麥軻終于理屈詞窮：”我知道錯了。讓我們從新開始吧。”
”不是我羅嗦，我還得繼續說幾句。學習武術最重要的是耳聽六路，眼觀八方，反應靈敏。料敵機先。希望你永遠牢記于胸。”
原來師父是借題發揮。讓麥軻加深印象。麥軻不禁感激他的苦心孤詣。
”是！”麥軻鄭重地應諾，心悅誠服。
”這次到我前邊來！”李師父下令道。
麥軻小心翼翼。如臨大敵，兩手握拳，雙臂屈立，象拳擊手一樣，邁著進三退二的狐步，走向李師父的面前。
同時，兩眼緊盯著他的雙手。心里琢磨：雖然不敢說料敵機先，但麥軻應能做到明察秋毫，敵動我動。
只要他攻擊時麥軻有所抵抗，估量以他的身份，總不好意思死纏亂打吧。
在距離李師父約一米的地方，麥軻注意到李師父的手微微一動，麥軻的雙拳猛的向前擊去。
但是，麥軻出拳的方向什么都沒有遇上。麥軻頓覺不妙，還未來得及做任何調整，突覺小腹一麻，馬上癱倒在地。
在麥軻倒下的霎那，麥軻看到李師父的腳輕鴻一現般地轉瞬即逝，方知這次他棄手用腳把麥軻點倒。
”您怎么用腳哇？”李師父剛把麥軻扶起，麥軻就大聲地抗議。
”我說過只能用手了嗎？”李師父反問。
麥軻想了想，沒有！那只不過是麥軻看到李師父第一次用手后產生的誤解。
”我又錯了！”麥軻這次彎兒轉得快多了。”是不是全身任何部分都可以使用？”麥軻頓時醒悟，然后舉一反三地說出來麥軻的理解。
”孺子可教！”李師父肯定了麥軻一句。
”一鳴驚人的精髓在于隨時隨地使用你最方便的肢體，打擊敵人最薄弱的環節，最出其不意地治敵取勝。
“當然，要做到這一點并不容易，需要許多知識，經驗，和練習的積累綜合才能奏效。
“比如說，你要知道人的全身哪里分布薄弱環節，練習如何認準和打準它們，才能一擊而中；這些需要假以時日，才能掌握，不是只憑上幾堂課就能融會貫通的。
“但是，它的可貴之處在于給你指明了方向，奠定了基礎。而不像那些因循守舊的某些套路，照貓畫虎，一成不變；哪里有敵人在實戰時按著規矩和你一板一眼地對打的！”
”多謝師父指教！”一開始就走正路，麥軻想這就是明師出高徒的原因之一了。
”無敵九式第一式今天就學到這里，下面學習第二式…”
為什么讓他去學習騙術，麥軻還真不清；不過武功的根基，就在那個時候，打得非常扎實，他也和李師父建立了不同尋常的莫逆之交。
不但師父，還有師母，更還有嗯……師妹……