清早一起來，林楠就發現了自己房間里的鞋盒。
聰明的他瞬間就想到，爸爸回來了？
林楠迫不及待的拆開包裝，打開鞋盒。
哦買噶！
Reebok Question Mid！
林楠趕緊將球鞋從鞋盒中拿出來，翻來覆去的看來看去，愛不釋手。
對偶像艾弗森已經頗有研究的林楠，自然知道眼前這雙鼎鼎有名的球鞋。
中底外側的蜂巢窗口，實在是太漂亮了！流線型的整體設計風格、鞋頭處的差色皮面搭配、快速鞋帶系統以及透明的冰底等等。
1997年3月12日，艾弗森正是穿著Reebok Question Mid與自己的偶像邁克爾·喬丹在球場迎來了真正的對峙，并用他最擅長的經典Crossover動作晃過喬丹中投命中。
那個經典至極的視頻林楠都已經不知看了多少遍了。
雖然這雙球鞋的科技含量放到現在偏低，但是毫無疑問，這就是林楠最喜歡的球鞋，因為這是艾弗森新秀期穿的球鞋，而林楠現在也相當于一個籃球新人。
只是這雙球鞋的顏色是白紅色的，太容易臟了，不過林楠還是很高興。
看了一眼球鞋的尺碼，43碼。
林楠現在的鞋子都是41、42的，穿在腳上走了兩步，果真很有點大，估計過段日子就能穿了。
輕輕地將球鞋放在鞋盒中，然后再將鞋盒放好。
林楠躡手躡腳的走出房門，來到爸媽的房間門口，輕輕地打開，一眼就看見了床上相擁而睡的爸爸媽媽。
林楠偷偷的笑了笑，決定還是不打擾他們的睡眠，一個人悄悄地拿著籃球出門，開始今天的籃球訓練。
幾個月了，自林楠的第一天訓練起，除了二十九、大年三十、大年初一這三天外，林楠的訓練就沒有間斷過。
即便是那三天，他也和村子里的小伙伴們到處瘋跑，身體的運動并沒有停歇。
一早的訓練完成后，林楠的身體也基本上完全舒展開來，看著眼前似乎觸手可及的籃筐，房間里艾弗森球鞋的驚喜，讓他這一刻有非常想摸到它的沖動。
只見林楠一個助跑，雙腿微微彎曲，腰部弓起，用盡全身的力氣，猛的向上跳起。
抬起雙手，向籃筐摸去。
輕輕的一聲“叮”，林楠摸到了籃筐，隨后穩穩的落到地上。
林楠看著遠處地平線上的日出，開心的笑了，他摸到了籃筐，恰好在爸爸回來的時候，這也意味著爸爸馬上就會訓練他扣籃了。
林狼一開始訓練林楠的時候，就要求他每次訓練完后，都要用盡全身的力氣跳一次，并且還得雙手伸向天空一起跳。
因為一個優秀的籃球人，一定是左手如右手的，左右開弓才能花樣得分，沒有弱側，讓對手無法針對你，自然也就沒法限制級你的得分。
林楠也很認真的執行林狼的要求。
因為本來林楠的彈跳力就不錯，沒過多久他就能雙手摸到籃板，幾個月過去，沒有特別的去訓練彈跳力，他現在終于也能雙手摸到籃筐了。
林楠記得爸爸說過，當他可以雙手摸到籃筐的時候，就開始教他得分和扣籃了。
這一刻終于來到，林楠已經等不及了，他現在就想進入到下一個階段的籃球訓練。
拿上籃球林楠一路跑回了家，葉心蘭已經出門去酒店了，林狼還在床上睡大覺。
看來在外面的這段日子，他好像沒有睡一個好覺。
飯桌上是葉心蘭給林楠準備好的早餐，面包、牛奶還有一個煮的雞蛋。
林楠吃完早餐后，看了一眼床上呼呼大睡的爸爸，沒有打擾他，輕輕關上門上學去了。
今天是星期一，初三的學生們又得進入到緊張的學習狀態中來，因為中考越來越近了。
不過林楠沒有什么緊張的感覺，因為他每天就是在學校時就自己看課本學習，在學校外就進行籃球訓練。
規劃的非常清楚，自然就不需要緊張。
而且這一次的月考，相比上一次，林楠又進步了幾十名，雖然英語還是那樣不忍直視，但是物理化學全都進步巨大，幾乎接近滿分，快和數學一樣頂尖了。
這都在林楠意料之中，因為按照林狼教導他的學習方法，物理、化學的幾本課本林楠都已經快“研究”完了，甚至他對物理和化學的認知都不僅僅停留在課本之上。
每一次遇到不理解的或者想了解更深的知識，林楠都會自己在網上查詢資料，現在課本上出現過的每個科學家，他都認識，而且清楚的知道他們每個人的發展歷程和對科學的研究貢獻。
可以說，林楠現在是非常明確的知道自己學的是什么，而不是和其他同學那樣背知識點、做題、考試。
就想他們班主任梅老師曾經說的一個詞一樣，“入門”。
老梅經常會對有些數學成績不好或者不穩定的學生說：你對數學這一科的學習還沒有“入門”，一直停留在表面，所以才會遇到題目焦頭爛額，沒有思路，也不清楚這道題要考什么，該怎么解答，說到底，就是數學基礎不牢固。
以前的林楠只有數學這一科達到了入門的級別，現在他感覺物理和化學都要入門了。
所以一點兒都不對中考緊張，而且從老梅出的清水一中優錄考試模擬試題的成績來看，林楠覺得他應該是可以過的，更加不會緊張了。
走進6班的教室，林楠發現班上某些同學好像發生了變化。
特別是坐在教室后排那幾個平日里不讀書的學生。
林楠從他們身邊經過時，竟在他們臉上看到了一種發自內心的微笑，自信、朝氣、充滿希望、有目標的那種感覺。
別看班上那些“差生”們，平日里不學習，經常玩鬧嬉笑，對自己成績也無所謂，實際上這些都是表面的假象。
大家同樣都是孩子，他們也希望自己成績好，也渴望得到老師的表揚，可是或許因為某種原因，他們就變成了這樣。
如果有人仔細觀察的話，就會發現，在那些初三面臨中考和高三面臨高考的“差生”們的眼睛里，那種對未來的茫然不知尤其明顯，很多時候他們看著那些成績好的學生們即將進入某重點高中、某名牌大學，他們很羨慕，可是自己卻只能去技校、中專、職業學校，這些大人們口中從來不會談論到的“學校”。
師說網的出現，讓他們看到了曙光，沒有誰不想為自己夢想而奮斗，也沒有哪個孩子愿意一直渾渾噩噩的混日子，現在師說網向他們遞來了稻草，他們自然會緊緊抓住。
林楠在他們的臉上仿佛看到了自己，一樣的從茫然變得有目標。
難道他們和自己一樣也有一個好爸爸？
林楠若有所思的想到。
走進教室的梅霞冰更是驚訝的無與倫比，當他在林楠的眼中看到自信、希望的光芒時，他就知道這個孩子的學習成績一定會大大提高，事實果然如他所料，甚至超過他的預期，雖然林楠現在的英語很差，但就他其他的成績而言，優錄就很穩，中考更是沒壓力。
而現在，他居然在班上最后一排的那幾個學生眼里看到了同樣的目光，他們有的在低頭看課本呢，有的在低頭看手機，但是梅霞冰從他們的神情中看到了認真，“認真”是裝不出來的。
發生了什么？
梅霞冰瞬間用他嚴密的數學思維想到，肯定是上個周末發生了什么大事，才會讓這些孩子發生了這么大的變化。
一絲不茍的將這節課講完，一下課梅霞冰就急匆匆的回到辦公室。
他知道其他的班上肯定也會有這樣的變化，看看其他的老師知不知道些什么。
果然，一進辦公室就聽到了激烈的討論聲，那些非常認真的老師都細心的發現了孩子們的變化，卻有個別老師還不知道他們在說些什么。
一陣討論過后，他們才從一個非常喜歡打籃球的年輕老師口中了解到“師說網”的存在。
老師們圍在辦公室里最好的一臺筆記本電腦前，一起瀏覽著這個神奇的師說網。
梅霞冰終于明白為什么可以在那些孩子們眼中看見那樣的光芒了。
是夢想，給了他們希望的篝火。
此刻，從教多年的梅霞冰竟生出一絲愧疚之感。
他知道他帶過的每一屆，班上總會有幾個“差生”，或多或少，但一定有。
但是他沒有辦法，他已經盡力了，家里的小教室就是最好的證明。
學校要求升學率，一個班主任帶五六十個孩子，他沒法兒去盯著每一個孩子，事實上他也找過那些不想學習的孩子們談話，可是沒有什么效果。
現在他才明白，每個孩子心中都是有夢想的，他們不是不能努力，也不是不想努力，只是沒有方向，現在這個師說網給了他們選擇方向的機會，所以他們才會變得“認真”，他們非常樂意在這個追夢的年紀去朝著自己的夢想努力。
梅霞冰非常佩服這個創建師說網的公司，也非常尊敬這個有“師徒”想法的人，只是他很清楚，教育這一塊不是那么簡單的，師說網真的能堅持下去嗎？
如果可以的話，他也愿意為這份教育大業獻出自己的一份力。