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456 震撼的一課

更新時間:2020-12-06  作者:叫天
在舊的儒學思想上,后世的人再厲害,難道還能凌駕到圣人之上?

北宋大家張載,南宋朱熹等等,在儒學上都是非常著名的人物。可他們的名望什么的,能超過孔孟去?

這顯然是不可能的事情!

因此,此時此刻,張明偉竟然說,他的學問,是要學生站在他的肩膀上,青出于藍而勝于藍。這樣一種觀點,頓時就把全場都震驚了。

所有聽到這話的人,全都是驚訝著臉,一動不動地盯著張明偉,腦海中震耳欲聾地回想著張明偉剛才說過的話,久久無語。

黃宗羲如此,方以智父子同樣如此,不管他們是否在儒學上達到了一個境界,比如進士與否,全都被張明偉的這番話給震驚了。

旁觀的崇禎皇帝雖然也很震驚,但是,對他來說,張明偉說過讓他震驚的話,已經不知道有多少,早已有點麻木,反而比其他人要好一些。

張明偉看著底下這些人的臉,心中有所料,便繼續大聲說道:“科學技術學識,是對萬事萬物的探索,然后利用探索出來的規律來改造我們人的生活,讓我們人的生活變得更加得美好!格物致知,而后用之,都是相同的道理。”

“鳥借助翅膀能在天上飛,人能借助工具可以在天上飛么?”張明偉開始加強他們的震撼感,連續不斷地問出了他的一個個問題,“我說可以,只要能研究出規律,就能做到。我也可以明確告訴你們,我的科學技術學識中,就有一套理論,已經能解釋人可以怎么樣在天上飛,就等著去實現!”

“魚在水里游,還能潛水,那么人可以通過工具在水里游外,也一樣能在水底潛行,那是不是就可以避開滔天巨浪了呢?我可以明確地告訴你們,可以!我的科學技術學識中,已經能解釋人通過什么工具,用什么原理在水底潛行!”

“傳說中的千里眼,順風耳,足不出戶,卻能看到千里之外的情況,聽到千里之外的聲音?我們人可以么?可以明確地告訴你們,可以!我的科學技術學識中,已經能解釋人通過什么工具,用什么原理來實現千里眼,順風耳!”

“傳說中只有千里馬能日行千里,我們人通過什么工具能做到日行千里,萬里,卻還很舒服,躺著睡一覺就到了……”

張明偉把后世常見的社會現象,一個個地說出來。對于這些古人來說,很多人都是想都沒想過的。可是如今,興國公卻告訴他們,他的科學技術學識,是可以實現這一切的。

他所說得這些話,有的人已經聽說過了,可就算這樣,他們在張明偉一個接一個的問話中,同樣是一次接一次的震撼。

在張明偉說完之后,良久,整個現場還是非常地安靜,所有人都是看著張明偉,臉上依舊保持著震撼的表情不變。

見此情況,張明偉喝了口水,潤了潤嗓子,給他們一個反應的時間。

不知道過了多少時候,現場終于開始有了聲音。先是離張明偉遠的那些地方,他們在竊竊私語,到了后來,就連張明偉眼皮底下的方以智等人,也都開始互相之間說起話來了。

“國公說得都是真的?要是那樣的話,那是怎么樣一個情況,真得是難以想象啊!”

“是啊,只有神仙才有的順風耳,千里眼,我們普通人竟然都可以做到?”

“國公說能在天上飛,要是真的,那該多好啊,去天上看看,肯定很美!”

張明偉的這番話如果移到前面的朝代去的話,估計會被一大堆人懷疑,不會相信。不過到了這明末的時候,已經不是儒學一統天下的時候。

西方傳教士帶來的學識,已經在讀書人中流傳。最為有名的代表,當然是赫赫有名的徐光啟。只是很可惜,張明偉穿越過來的時候,他已經逝世。要不然,他肯定會成為張明偉最忠實的擁護者。

在以徐光啟等人為代表的明末人物,已經給科學技術學識撕開了一點儒學所占地方的口子。然后,張明偉來了。

他猶如一顆太陽一樣照耀崇禎朝,權勢,地位都是他人無法比肩的。這樣的人物再次為科學技術學識站臺,并且還展現了顯微鏡等工具,已經讓一部分人知道,這個世界還有他們沒有涉及到的領域。

由此,他所帶來的對儒學,對這個時代人的沖擊,那是可想而知了!

張明偉等底下議論了一陣之后,便又開始說話。

而他一說話,底下的人便自覺地閉嘴,又都聚精會神地聽興國公要說什么。

“下面我們回到第一個題目,我可以教你們另外一種方法,你們可以回去自己親手做做,用來驗證我說得是不是對的?”張明偉說到這里,想了下,又補充說道,“我希望不要聽聽就算了,真得去做一下,用事實來證明,我說得沒錯,或者是錯了!”

真得挑著重擔去跳,有點傻,而且時間太短,不利于實驗。

因此,張明偉便給他們說道:“你們可以去找一個天平,就是類似扁擔一樣……”

他所介紹的方法,就是著名的羅森堡實驗。如果不知道自由落下的物體沒有重量這個知識點的話,做這個實驗的時候,肯定猜不中實驗結果,和人的認知會有相差。

張明偉把羅森堡實驗介紹了一下之后說道:“這個實驗很簡單,基本上在座的人都能做到。我希望你們去做一下,用事實來說話,從而推導出一個結論!這種方式,就是我的科學技術學識上非常重要的學習方式。我們的大千世界,就等著我們去發現,利用,讓我們過得更加美好!造福百姓,造福子孫后代!”

邊上的崇禎皇帝聽了,轉頭便吩咐身邊的王承恩道:“大伴記得做下,朕要看!”

讓他去肩挑擔子跳高地,那是不可能的,這輩子都是不可能的。可是,做這個羅森堡實驗,卻是沒任何問題。按照先生所說,眼睛一看,就能看到結果怎么樣的!

“萬歲爺放心,奴婢回宮就去做。”王承恩聽了,連忙答應下來。

崇禎皇帝如此,其他人中有很多人都會這樣。自己不會親自動手,讓其他人去做。不管怎么樣,就當是實驗助手吧!

就連方孔炤,他原本是為了他的兒子方以智不被開革,有點非自愿地入了興國公門下。可經過今日的所見所聞,說實話,他的心中也涌起了強烈的好奇心。

他家是官宦世家,他本人也是進士出身,當了多年的官,也被楊嗣昌關過大牢,人生不可謂不豐富,見過的東西,多了去了。

可是,興國公今天所說得話,卻全是他以前沒有想過的。

只要是人,就會有好奇心。

而從古至今,人類對于天上飛,水中游能事情,又天然地向往。

如今興國公說能實現,這就更加吸引了方孔炤。

好奇心產生興趣,興趣產生動力,就這么一個過程,同樣適合在方孔炤這種老資格儒生身上。

或者說,只要不是那種迂腐的儒生,同樣都會對張明偉所說產生興趣。

此時,他心中便也打定主意,回去一定要試試,看會有什么樣的現象發生!

臺上的張明偉說完之后,掃視底下這些人,過了好一會之后,才又對他們說道:“如果有志于科學技術學識的學習,要入我門下,我希望你們要多看,多想,多總結。之前有關火的那兩道題目,不知道你們有什么想法沒有?”

他之前所出的兩道有關火的題目,一是火為什么在密閉容器中會慢慢熄滅?二是水能滅火,可是當少量的水滴到燃燒的煤炭等物上面時,火苗為什么竄得更高?

這個時候,玻璃沒有普及,他們做這個實驗,就只能拿瓷器之類來罩住火,看不到火熄滅的過程。對于這個實驗,多少總不方便。這也是張明偉為什么要先點出玻璃這個科技點,并且非常重視的原因。

他的這兩個問題,對于很多人來說,都是一頭的包,不知道是怎么回事,但是,黃宗羲和方以智等人,之前已經聽張明偉用水來舉過空氣的例子,因此很容易把看不見摸不著的空氣和水來比較。

因此,其他人回答不出來,黃宗羲卻欺負方以智沒有好得利索,當即站起來回答道:“恩師,是否空氣中存在一種能讓火燃燒的東西,這種東西沒了,火就熄滅了?”

張明偉聽了,立刻便給予肯定,這種公開場合的問答方式,頓時讓更多人知道,空氣原來并不是虛無?

有的人竊竊私語起來時,張明偉問第二道題目時,卻依舊是沒人能回答出來。

對于這點,張明偉也能理解,畢竟這是涉及到了化學。

于是,他便大聲對他們說道:“這第二道題目,其實涉及到了科學技術學識中化學分支,讓我們真正認識到,水到底是什么?”

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