“常在河邊走，哪有不濕鞋。”
阿馬多拉校隊猛攻投入了大量的人員，被搶斷之后，后場防守球員只有兩人。
卡斯凱什校隊的中場球員斷球之后，把球往前帶了幾步，直接分到了右路。
樸一生又像一只野馬一樣沖了起來，他把球帶到右路大禁區的時候，對面的中后衛玩命一樣的沖了上來想要阻止他射門。
樸一生也如他所愿，起右腳假裝射門，實則將球回扣，對方的中后衛沖太快了，被樸一生突然的回扣給甩了出去。
此時的樸一生有三個選擇，其一，傳給后面插上來空位的中場球員，其二，推射球門遠角，其三，推射球門近角。
上半場，樸一生傳出的一記好球被已方的前鋒放了高射炮，此時的他，與其相信別人，還不如相信自己。
所以，樸一生要射門了。
可是，打遠角還是打近角呢？
與此同時，對方的守門員可能也在想，這瓜娃子要打哪邊呢？
此時，正常情況下，大部分球員都會選擇打遠角，因為打遠角進球的概率比打近角要高一些。
對方門將是這么想的，瓜娃子肯定打遠角。
可樸一生卻不這么想，他能想到的對方門將一定想得到，所以，他反其道而行之，打了球門的近角。
由于對方門將判斷錯了方向，皮球應聲入網。
門將目送皮球進網，他本來以為他算準了樸一生會打遠角，沒想到這個瓜娃子居然劍走偏鋒，打了球門的近角。
1：1
卡斯凱什校隊扳平了比分。
隨著皮球的應聲入網，剎那間，整個卡斯凱什小學體育場沸騰了，這是一種久違的壓抑后釋放出來的能量。
何以暖場，唯有進球。
這一粒進球，把卡斯凱什小學體育場的氣氛從地上帶到了天上。
這是樸一生在里斯本小學聯賽的處子球，第一次進球的他，不知道該怎么慶祝，甚至說是有點害羞。
所有的隊員都向他跑了過來，都想和他一起分享這個進球的喜悅，樸一生也不知道如何慶祝，就和跑過來的所有隊員一一擊掌。
慶祝，怎么少得了大衛•舍普琴科呢，他跳到了樸一生的背上，激動得向體育場看臺上的球迷揮舞著雙手，搞得好像是他進球了一樣。
“樸一生，你他娘的終于進的不是烏龍球了。”
我靠，這個烏龍球的梗怕是過不去了。
“小爺要不是因為進了那個烏龍球，怎么可能會被布萊恩特選中呢！”
兩個人哈哈笑了起來。
這粒進球，也使卡斯凱什小學校隊球員的心態變得更好了，球場的氣氛也起來了，球員們的自信心也隨之提高。
最激動的莫過于布萊恩特，他像是一個扛著幾十公斤東西的人突然卸下了包袱一樣，瞬間感覺身體輕松了許多。
短暫的慶祝之后，比賽繼續，阿馬多拉小學校隊中場開球。
雙方又你來我往相互對攻了十多分鐘，都沒能敲開對手的大門，直到比賽來到了第七十分鐘。
阿馬多拉小學校隊就是突破不了卡斯凱什小學校隊的防守，卡斯凱什小學盛產后衛真的不是浪得虛名的。
而大衛•舍普琴科也如他所說的那樣，把阿馬多拉小學校隊進球的那個前鋒看得死死的，滴水不漏。
這時候，身為上賽季小學聯賽冠軍的阿馬多拉小學校隊立馬改變了戰術，不愧是冠軍，在場上的調整能力很強。
既然打不穿卡斯凱什小學校隊的防線，阿馬多拉小學校隊開始嘗試遠射，一名中場球員在大禁區前突施冷箭，打出了一腳高質量的弧線球。
球朝著球門的右上角飛了過去，卡斯凱什小學校隊的守門員眼疾手快，飛身單手撲球。
由于球打的角度過于刁鉆，門將觸摸到了皮球，可是沒能將球打出去，球滑過門將的十指關，飛入球門。
球進了。
1：2
阿馬多拉小學校隊又打進了一粒進球。
這腳球打得確實漂亮，這是一腳驚天世界波，樸一生沒想到，在這樣水平不高的小學聯賽，居然有人能打出這種絲毫不遜色于甲級聯賽的進球。
這球一看就是那種踢過很多年球，球感特別好的人才能干出來的事。
目前的樸一生，是踢不出這種球的，他踢球的弧度不大，迷惑性也不高，究其原因，還是因為他的足球基本功練的時間太短。
如果他五六歲就開始練球的話，如今的他，也能打出這種球，腳法是需要時間來磨練的。
他踢足球只有一年多的時間，再怎么努力也達不到這種水平，估計換成天賦異稟的天才羅納爾迪尼奧，也得花上個三五年的時間，才能踢出那種驚天世界波。
看到這粒精彩至極的進球，要不是因為樸一生是主隊球員，拍手叫好有些不合適的話，他都想給這個進球的哥們來點掌聲。
此球一進，原本喧鬧的體育場又安靜了下來，足球比賽，不到最后一刻，你都不知道是歡喜，還是憂愁。
也許，這就是足球最大的魅力所在吧！
也正是因為足球比賽還沒有結束，所以，球迷們也在期待著接下來會發生些什么事情，比如，主隊扳平比分，然后又進一球，逆轉比賽，這怕是所有卡斯凱什小學師生的心聲。
想法是美好的，可是現實確實殘酷的，主隊有多少水平，球迷們心里有一桿秤，但是，他們還是期待主隊能創造奇跡。
因為卡斯凱什小學校隊所面對的這支隊伍是上賽季小學聯賽的冠軍隊伍，如果能戰勝這樣的隊伍，那么，球迷們就會有更多的期待，比如，在這個賽季奪冠之類的。
而主教練布萊恩特也是愁眉苦臉，并不是因為阿馬多拉小學校隊又進一球，而是他的球隊沒有踢出該有的水平。
球員之間配合太差，沒有默契是這支隊伍目前最大的問題，無球跑位上倒是做得很不錯，可是，人跑出了空擋，球給不到腳下也等于零。
如何提高這支隊伍的進攻性，布萊恩特還得從長計議。