之所以英語課做化學作業，因為化學留的是一整張卷子，快的話用不了一節課，慢的話一節課出點頭也能完成。
齊磊做的快，30分鐘搞定，就拿出英語課本背單詞。
前面的楊曉和吳寧比他慢一點不多，也開始背單詞。倒是盧小帥有點慢，放學鈴已經響了，還沒做完。
不過也快了，干脆沒著急走，多留了十分鐘把化學卷做完。
至于午飯，只要說一聲就好，有人幫他帶回來。
等盧小帥從化學卷子里拔出腦袋，正好蔣海洋，還有齊磊他們已經拎著一堆盒飯回到了教室。
不論什么年代，學校食堂都好像是難吃的代名詞，所以如果中午不回家，大伙兒都在校門外的小攤販那里尋覓午餐，兩塊五的盒飯、一塊五的冷面，或者是包子什么的。
當然，校外也有私人的小食堂，一般的價格是葷菜一塊，素菜五毛，米飯也五毛一份。
但是一般情況下，齊磊他們不愛去，不如兩塊五的盒飯，可以帶回班里一起邊吃邊聊。
其實，中午的時間是最容易聯絡感情的，夏天一起吃盒飯，到了冬天就可以從家里帶飯了。每到中午，爐子上要摞兩層的飯盒，滿屋子都是飯菜的香味。
吃飯的時候，還可以到女生的飯盒里搶肉吃。
就比如現在，程樂樂把蒜苔炒肉統統扒到吳寧那里，又把吳寧的燒茄子全部搶走。
大伙兒一邊吃一邊鬧，順便聽齊磊吹牛皮。
其間，徐小倩從窗外過，也拿著盒飯，見齊磊和同學們賊熱鬧，也只是多看了兩眼，并沒有進來。
這是二人心照不宣的默契。
畢竟章南是校長，兩人還是比較注意影響的。
包括平時上下學，也都是徐小倩自己一個人走出學校，自己回家。然后齊磊會借拿車的時間磨蹭一會兒，在校外與之不期而遇，載著她一路遠去。
至少在校內，還刻意保持著距離。畢竟大校長的女兒，如果談戀愛，再傳的沸沸揚揚，確實影響不太好。
雖說章南還算開明，但開明的前提是，兩個孩子不要做的太過分。
齊磊可是那種得寸進尺的人，徐小倩也知道老媽克制的底限。
所以，即便兩人從未商量過，但是在學校里還是比較克制的。
此時，齊磊正開合著一張大油嘴，吹噓著他的學習秘訣。
徐小倩故意放慢腳步聽了聽，隨之撇嘴，嘟囔出一句，“山中無老虎，猴子稱霸王！”
“什么？”同行的兩個同學以為在和自己說話，疑聲發問。
徐小倩趕緊裝作沒事發生，眼神四處飄，“沒說什么呀？”
卻是同行的兩個女生都越過她，看向十四班內，自然焦點就是齊磊。
一個女生道：“你還別說，他們班頭兒其實挺帥的呢，之前怎么沒發現？”
另一個女生則道：“帥不帥的倒無所謂，主要是乖，吉他還那么炸，討喜！”
“討喜你去追啊！還得抓點緊哦。剛才，二班、九班有幾個朋友已經在向我打聽十四班的石頭了。”
徐小倩臉一黑，突然感覺危機四伏。
晚自習因為要去排練，時間是晚上6點到8點，相當于占用了一部分晚飯時間，還有一節自習課。
相當的無恥！
合唱隊無論唱歌的，還是伴舞的，也都基本是這個時間。
因為，齊磊已經和盧小帥打賭的關系，把第一節晚自習應該干什么，先干哪個，后干哪個，都寫在了黑板上。
好吧，其實盧小帥也是合唱隊的，根本用不著，齊磊就是故意給別人看的。
比如方冰，一進教室就看到了黑板上的時間表，登時撇嘴不屑，憑啥聽你的？鬼特么才信你！
可是，因為王東和董偉成都去合唱隊了，他的小伙伴兒都跑了，成了孤家寡人，沒人和方冰聊天，也沒人陪他吹牛B，自習鈴一響，方冰往那兒一坐，跟個傻子似的。
實在無聊，不得不給自己找點事兒干，于是，掏出英語練習冊開始寫。
正是齊磊列在黑板上的第一項。
其間，劉卓富來了，本打算照個面兒就走，但看到了黑板上的時間表，不由不動聲色的暗自一笑。
一看字就知道是齊磊寫的，心說，他終于開始干正事了。
在班里轉了一圈兒，發現連方冰都在寫作業，英語已經寫完了。
好吧，不是寫完了，而是“看”完了。
羅漂亮留的練習冊作業有一多半兒都不會，用齊磊的話說，不會就空著，別糾結，也別多琢磨，浪費時間。
方冰深得精髓，巴不得不琢磨，基本就是空著，寫上的東西不多。
十多分鐘就給搞定了，老劉進屋這會兒，正在做語文作業。
那是時間表的第二項。
對此，劉卓富暗暗點頭，心說，看來齊磊還是有一套的，沒有辜負章校長的厚望。
其實，章南私下里跟劉卓富談話，說暫時不要給十四班太多壓力，盡量給齊磊一點時間的時候，劉卓富心里是有意見的，他不太懂章校長為什么那么相信齊磊。
不過現在看來，齊磊似乎還真起到了作用。至少像方冰這樣油鹽不進的選手，也能安靜下來做題了。
也別管他是主動還是被動，是認真還是敷衍，有這個苗頭就是好的。
所以，本打算看一眼就走的劉卓富索性就留了下來，正好現在多數在班的同學做的都是語文作業。
老劉干脆就停在方冰身邊，看著他做，遇到不會的，理解錯誤的，指點一下，再稍加講解。
也不光盯著方冰一個人給他壓力，過一會兒再繞到別的同學那里看看。
有重點題型，干脆坐在桌子上，聲音大一點給全班都講了一下。
這種比較親民的方式，還是很能讓十四班眾接受的，沒有壓迫感。
偶爾老劉還開兩句玩笑，逗大伙兒一樂，其實也挺好的。
要知道，這種待遇，只在一班有。
之前的晚自習，老劉基本上就是到十四班報個到，然后鉆進一班就不出來了。
一呆就是半堂課，甚至一節課。
然后，等老劉一走，別的老師再接班。
一般情況下，一班班主任汪國臣都是第三節自習后半堂過去，一直待到放學。
可以說，一班的成績好，不單單是學生努力，老師也占了很大的因素。高中就不說了，初中的時候，哪個不是被老師重點照顧的對象？
今天，十四班也終于享受了一回。
等第一節自習結束，齊磊他們也回來了。
合唱隊還在學歌，舞蹈隊還沒排出來舞蹈動作，而齊磊他們四個也在熟悉合唱曲目，所以是分開的。
樂隊一波，合唱隊一波，舞蹈隊一波。
盧小帥和付江他們在舞蹈隊，回來的路上就跟他們顯擺，說是女舞那邊今年質量賊高，高一學年的幾朵花都聚齊了。
吳寧問誰最帶勁，盧小帥一聳肩，都挺好！
要單論顏值，那肯定是徐倩，她也倒霉的被抓了壯丁。
只不過，徐倩是短發，有點不討喜，男生大多還是喜歡長發飄飄，或者馬尾女生。
你還別不信，長發在男生心目中真的很重要。
吳寧初中班級就有一個要董薇女生，留了三年的短碎發，全班沒一個覺得這個女生有多贊。
結果初三最后一個學期，實在沒時間理發就留長了，再加上過了一個暑假，開學已經是長發飄飄，簡直就跟換了一個人似的，驚艷主樓十二個班。
連吳小賤都后悔了，“初二我就覺得董薇對我有點意思，哥還沒當回事兒，唉！”
大伙兒只能用一句話來回應吳小賤，異口同聲，“要點臉吧...挺貴的。”
回到班里，第二節自習汪國臣就過來了。
是劉卓富和他通了氣，按黑板上的自習時間表，這節十四班應該是做幾何作業。
但是，今天幾何老師晚上有事兒，沒過來，代數幾何又不分家，汪國臣就臨時給頂頂替一下。
待遇和一班一樣，而且汪國臣比劉卓富還幽默許多，他一來，大伙兒其實挺歡迎的。
就這樣，齊磊帶著大伙兒上自習的第一天，就這么過去了。
等下了晚自習，盧小帥突然發現，他回家好像沒事兒干了！！
是的，該弄的在學校都弄完了，耽誤的第一節晚自習，沒做的語文和英語作業后兩節也補了回來。
也就剩點英語單詞，還有點政治課文沒背。睡前和早起，估計二十分鐘就能搞定。
這特么的！！
感覺整個人都不一樣了。
神清氣爽啊！
至于其他人，劉林、郝同因為沒參加合唱隊的緣故，不但把作業寫完了，單詞也背完了。
連方冰都差不多把作業搞定了。
要知道，開學到現在，方冰可是從來沒做過作業的。
而且，并不太累嘛？挺輕松的。
他們甚至在齊磊的提醒下，把明天要學的英語和物理都簡單地看了一遍。
“不用往死里記，有個大概印象就行，做到懂的心里有數，不懂的也知道哪不懂就行了！”
“哦！！”大伙兒老聽話了，現在齊磊說啥是啥。
第二天早自習，都不用齊磊提醒，全班都在做地理作業。
昨天作業少，還都搞定了，正好可以把明天的地理作業拿出來寫一寫。
然后，第一節英語課，方冰又懵了。
學習....真的這么容易嗎？
整整一堂課，他居然沒溜號，而且還都聽懂了。
哦操！！簡直就離譜！
方冰甚至生出錯覺，我特么是英詞天才來的？
他想多了，他要是天才，那十四班個個都是天才。因為絕大多數人這堂課都聽懂了，而且也沒溜號。
這是因為昨天的英語作業起到了作用。
雖然大多數題都不會，但是起碼他看了一遍題，潛意識里知道自己哪里不會，哪里會了。
不像以前一樣，有的時候良心發現也做作業，可是拿起來一看不會，在那憋著，憋著。
憋著憋著，信心憋沒了，干脆一扔，不做了！
方冰這種是，不做了，也不學了。那些想學的，想做的，就一個心態，等老師講。
結果后面是什么題，為什么不會，一點也不知道。老師講的時候，他也是懵的。
而今天不一樣，即便不會，也都聽齊磊的，審過一遍題。羅漂亮講作業的時候，不自覺的就投入進去，而且專門聽他不會的那幾道題。
好奇心作祟也得知道為啥不會。
這和齊磊讓劉林預習課文，知道哪里懂，哪里不懂其實是一個道理。
只要你看過，哪怕只是一遍，潛意識里就會形成求知欲。特別是不懂的那些地方，更容易認真聽。
當然了，方冰能聽懂，十四班發現效果這么好，其實還有一個原因。
那就是，現在十四班教的東西簡單，老師都是挑基礎教，也就是傻子題。
要是正常進度，正常的難度，想見效果可沒這么快。
索性，齊磊不著急，老師們也不著急。
重要的是就是學習方法，只要掌握的學習方法，后面都好說。
有的學生，到高三才開始發力，一樣能有一個好的結果。真的不僅僅是因為聰明，而是學習方法找對了。
而十四班還有三年呢！耽誤幾天又怎么了？
不過，潛移默化的改變還是有的，只不過很多人發現不了。
比如，老師們每天安排的作業在逐漸加量。
自習課也不再是無人看管狀態，幾個老師輪流出現，而且教的內容上其實也有變化。
聽劉卓富、汪國臣那忽悠吧，還只教基礎，只學會那30，就行？
其實教的是啥，到底是不是基礎的30，難度到底有多大誰知道啊？
那幫老師鬼著呢！
汪國臣見十四班有了一點學習氛圍了，已經開始偷偷的夾帶私貨了。
別的老師也差不多，在逐漸的加碼。
只有十四班眾還傻了吧唧的認為，老師教的都是最簡單的。
只是可惜啊，他們想發現端倪都不容易！
因為十四班，月考不記入成績，不進學年大榜。
你當這是幾個老師給十四班機會，可以心安理得的放羊偷懶？哪那么多好事兒？
全都是套路！
不入成績不排榜，你就永遠不知道自己是什么水平，也永遠以為老師都那么和藹可親，放最簡單的東西讓十四班偷懶。
更永遠的認為自己就是渣子，別說隔壁的一班了，比主樓的十二個班也差遠了。
當然了，差生其實是需要鼓勵的，讓他們看到進步也是幫助他們提高的一種手段，這種哄騙和隱瞞不見得是好事。
但是實話實說，十四班還沒到需要鼓勵的那一步。
現在的首要問題是學習氛圍！
還不是普通班，有好學生有差生的那種學習氛圍。那種氛圍對這幫咸魚沒用，只會當害群之馬，自己弄不明白，還拉別人下水。
十四班的學習氛圍說白了就是，你爛我也爛，你學我不學。
但是，如果你們一堆爛的開始學了，那我就坐不住了，我得和你一個水平才行。
反正別讓你們拉下太多，否則玩不到一塊兒去了。
而這種學習氛圍，其實是消極的，被動的！
需要進一步的轉變，把被動變成主動，讓渣子們心甘情愿的學。
就是先要讓他們有了學習的意愿，之后才是需要鼓勵，給他們信心的時候。
那這個信心到時候從哪來呢？
幾個老師也已經想好了。
想像一下...
當這些差生，以為學的都是基礎沒法和別人比，然后突然有一天與大榜合并，發現自己不是墊底！
好像也沒那么差。
那個時候，有了學習氛圍，也有了學習的意愿，再加上“并不比別人差”的激勵。
那得有多大的推力？
不說一飛沖天，徹底扔掉差生的帽子還是有可能的。
如果再反過來說呢？
普通班，尖子班，突然發現十四班不知道從哪冒出來了，不但不咸魚，還對他們構成了威脅。
得是什么心情？
人就是這樣，被比自己強的人比下去，哪怕是和自己差不多的人比下去，其實沒啥感覺也生不出什么斗志。
可是，你要是讓一群不如你的人比下去了，很多人是接受不了的，會想方設法的把面子找回來。
起碼得把十四班超過去，不能讓一幫渣子騎在頭頂吧？
如果真到普通班和差生班較勁的地步，那章南就得逞了。
因為她最期盼的競爭環境就形成了！
你品，普通班在和差生班的較勁，會不會拉動成績的整體上浮？會不會縮小和尖子班的距離？
那尖子班怎么辦？眼瞅著被普通班和差生班超越？
不會的，那是一群天之驕子！
哪怕不可能被超越，也無法容忍被超越的可能，甚至被拉近距離都不行。
那群好學生更驕傲，只會比現在更努力，更拼命的拿出更好的成績。
所以說，這才是整個高一學年的陰謀。
分尖子班、普通班、差分班，把好學生、壞學生隔離開并不是目的，普通班也有差生，二中的成績洼地不僅僅是十四班。
只不過，那些差生是另外一種情況，他們學習不好，但有學習的欲望足，也能融入整體的學習氛圍。
十四班就不一樣了，都是問題兒童，而且問題還都不單單出現在學習成績上。
如果這幫小混蛋瘋起來，那整個學年這盤大棋也就活了！