另一邊，在所有手頭的數據移交完畢、又處理完李想的事情之后，陳念回到了規律的學習生活。
一連好幾天，他都是上完小課之后按照慣例去圖書館學習，只是一直沒有遇到李想。
終于在餐廳碰到了，才知道這小子正忙著接受保密培訓呢。
給他上課的估計還是跟自己同一個老師。
好家伙，這次他是真的轉正了----都還沒畢業，就已經過上了領工資的日子。
李想似乎也對這樣的安排頗為滿意，畢竟這也不耽誤他學習，還可以過把吹牛裝逼的癮。
唯一麻煩的是，要把牛吹的像那么回事，他的專業知識也不得不盡快提升起來。
所以，他強烈要求陳念抽時間給他補補課，說是讓家里給發工資，市場價雙倍那種。
這個要求自然是被陳念拒絕了----他自己的時間都安排不過來，怎么可能還花在他身上啊。
不過，看著李想略有些失望的表情，他還是提出了一個替代方案。
“要不這樣，我覺得你本來底子就不差，人也聰明，其實是不需要額外的補課的。”
“但是，你可能需要一些關鍵方向的指導，這個我倒是可以幫幫你。”
“簡單來說……我可以給你畫個重點？”
按照陳念的考慮，一對一的補課是不可能的，那太耽誤時間了。
但如果只是劃個重點，幫助李想找到更高效、更準確的學習方法，這倒不會占用自己太多精力。
聽到陳念的話，李想大喜過望。
“陳念，你是我哥，那就靠你了！”
實際上，正如陳念所說的一樣，他的基礎是打得很牢的，最缺少的反而就是關鍵節點上的指導----而大學的老師、尤其是西工大的某些老師，說句實在話，官僚主義比較重，他這樣的學生難以接近。
所以，這一塊就沒有辦法彌補。
但現在有陳念在，那就不用擔心了。
要知道，他可是唯一一個可以隨便曠課、還受到絕大部分老師好評的學生。
再加上他天天泡圖書館、隨堂測驗動不動就被拿出來當標準答案講解的情況，相信他肯定沒錯。
想到這里，李想又補充了一句：
“以后我有什么搞不懂的問題伱就幫我提一提，只要把關竅打通了，我自己也能融會貫通的！”
“好，一起努力！”
陳念笑答道。
隨后，他剛咽下去一口飯，李想便神秘兮兮地坐了過來。
“哎，陳念----不對，陳哥，我正好有個問題，你幫我參謀參謀唄？”
“啥問題？”
陳念頭也不抬地問道。
他正在專心地跟盤子里一塊咬不斷的雞肉搏斗，急得恨不得一口吞下去。
“有關中央升力體的。”
“中央升力體？你怎么會突然想到這個課題？”
陳念疑惑地問道。
要知道，現在他們學的空氣動力學課程都還相對基礎，主要集中在理論部分，甚至連翼型都還沒學明白。
而中央升力體布局這個概念是在三代機時代才產生的，相對他們學的其他內容還比較新，一般課上都不會提。
李想突然提出這么一個話題，實在是有些奇怪。
聽到陳念的問題，李想不好意思地笑了笑，回答道：
“就是偶然想到的……之前不是跟那個間諜討論來著嘛，他說的東西有些我感覺還挺有道理的----啊，我不能跟你說太多。”
“總之我最近看了一些資料，覺得中央升力體的布局其實還是挺有前途的，在發動機性能沒辦法提升的前提下，使用中央升力體布局可以大幅提高機動性。”
“但是，要做中央升力體設計，有很多問題我都不清楚，所以想問問你，應該從什么方向開始。”
“你放心，我這只是個人興趣，沒啥別的想法。”
聽到李想的話，陳念放下心來。
有別的想法？
你倒是敢。
都是體制內的同志了，犯了錯誤看到時候抓不抓你就完了……
不過對中央升力體這個課題，陳念還真有幾分熟悉。
哪怕不借助系統，在前世，他也跟李想一樣，出于興趣查過一些資料。
于是，他思考了片刻后，開口說道：
“你如果要研究中央升力體相關的課題，首先要搞懂什么叫參數化，現在外形參數主要是通過CAD方法實現的，比如NURBS曲線就很典型。”
“當然，還有用二次曲線法的。”
“你要先搞懂這些東西，才能真正搞懂機體設計的應用方法，那時候，你才可以去思考怎么做中央升力體設計。”
“因為中央升力體涉及到的氣動優化比常規布局更復雜，要學的東西也多得多了……”
聽完陳念的話，李想鄭重地點了點頭。
“明白了，我先再去找點案例看一看。謝了陳念，跟你一聊感覺有點方向了，不至于像之前一樣跟無頭蒼蠅似的亂翻亂看了。”
“嗨，沒事。”
陳念擺了擺手，三下五除二地把剩下的飯咽了下去，隨后轉身去了圖書館。
而這一次，李想也跟了過來。
兩人靜靜地做著自己的事情，陳念仍然在學材料學基礎，而李想卻已經開始按照之前陳念給他指的路，去看有關參數化設計的案例了。
一直到晚上學到晚上十點多，陳念起身打算離開，他叫了一聲李想，但后者卻擺手說道：
“今天你先走吧陳念，我這正好看到關鍵點呢，再看半小時……”
看李想一臉沉迷的樣子，陳念也不再打擾他，而是道別后自己走出了圖書館。
在往住處走的路上，陳念打開了系統界面，從界面上的顯示來看，目前他的源點數量已經積累到了0.46點。
距離目標又近了一步啊……
陳念滿意地笑了笑，正打算關掉界面，但也就在這時候，“0.46”這個數字突然跳動了一下，瞬間變成了0.47！
這什么情況？走路也算學習嗎？
按正常情況來說，源點的增長在學習這個動作結束的時候就會結束，除非自己是一直在思考，產生了某些新的領悟，偶爾才會有延遲結算的情況出現。
但他很確定，自己剛才絕對沒有思考任何東西！
啥情況？
等等……難道是李想？
難道他的學習，也算在了自己頭上？
陳念沒有猶豫，一個扭頭重新回到了圖書館，而座位上的李想一看到陳念，便興奮地站了起來。
“哎，陳念，你快過來，我這剛有點新想法，正想問你呢，你居然就回來了……”
“什么新想法？”
陳念迫不及待地問道。
“就是你說的那個參數化設計的問題，我看了一個用二次曲線解決升力體布局優化的案例，然后我覺得這剛二次曲線有缺陷啊。”
“二次曲線求解末端切線交點坐標的過程太麻煩了，二階導數不連續的曲線，還要分段處理。”
“我在想，如果用代理模型法來解決，會不會簡單一點。”
“剛才試了一下，好像還真可行！”
“陳念，你快來看看！”
陳念接過他的草稿紙，一眼看去，便完全明白了。
這其實并不算什么多大的突破，充其量只是優化了一部分的建模算法而已，連水個論文都不夠。
但是，如果從這個方法繼續發散開去，在未來，等計算機技術充分發展了，再引入遺傳算法、機器學習等等新工具，這一個小小的優化的潛力就能發揮出來了。
這難道就是系統發放源點的原因？
陳念心里一動，隱約意識到了什么。
如果是這樣的話，那很有可能意味著，自己之前對系統規則的理解是不完全的。
所謂的源點不是來自于學習過程，而是來自于“知識增量”。
只要這個“增量”是自己引發的，就可以獲得獎勵。
那豈不是說，自己真正的方向，其實是個頂層設計者？
正確的工作方法不是把所有模塊全部解析出來，而是專注于具有啟發性、突破性的技術，實現源點的自循環……
好家伙，難怪一直覺得源點不夠花，感情是方法沒找對啊！
好在無論是發動機還是機體設計都是具有啟發性的，早晚都會引發新成果帶回源點，要不然那可虧大了…….